教科版小学科学三下1.4《物体在斜面上运动》教案
课题 物体在斜面上运动 科学概念目标 不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。 物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系。 科学探究目标 学习 搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。 目标 科学态度目标 关注物体在斜面上的运动情况。 愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象，并以事实为依据开展交流研讨。 科学、技术、社会与环境目标 利用材料，搭建坡度不同、稳定牢固的斜面。 重点 认识斜面，并掌握物体在斜面上滑动和滚动两种运动方式。 难点 搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 斜坡是我们常见的物体，点明我们的研究是与生活实际紧密联系单元 一单元 学科 科学 年级 三年级 1. 新课聚焦 展示斜坡的图片，提问：我们周围有许多斜坡，滚动， 滑动、静物体在斜坡上会怎样运动？ 止，前进等。 我们生活中常见的斜坡有山坡、滑梯、楼梯等， 观察下面的几幅图，想一想物体怎样运动？ （1）也许物体会像大石头从山坡上滚下去那样滚动； （2）也许物体会像我们滑滑梯那样滑下去； （3）也许物体会像轮椅在斜坡上不动。 其他场景：开足马力上坡的小汽车、传送带上的快递包裹、游乐场里的“滑沙”、利用斜面往车上搬运货物等等。 今天我们一起学习《物体在斜面上运动》板书课题 2. 科学探索 探索一、制作斜面 用下面的材料模仿斜坡，做一个坡度较小的斜 观察图片。说一下物体的运动。 的；直指本课的准备实验材料，并按照制作方法完成斜面的制作。 研究核心，即物体在斜坡上的运动情况。 课件展示图片容易激活学生真实生活经验。 面。 制作材料:一块表面光滑的木板，几块大小一样的小木块。 制作方法:(1)将几块小木块竖着搭起来，形成一个类似桥墩的立柱。 (2)在立柱上轻轻搭上木板，形成斜坡，斜面就搭建好了。 (3)可通过增减小木块的数量来调整斜面的坡度，木块数量越多，斜面坡度越大；木块数量越少，斜面坡度越小。 制作须知:尽量选择在较粗糙的桌面去摆放制作材料或是用物体或手挡住木板的底部，这样可以防止制作材料在组装时散落、不稳定。 探索二、观察立方体木块在斜面上的运动情况 实验材料：一个自制斜面、一个立方体木块 实验步骤： (1)在斜面上端轻轻放下立方体木块。 (2)观察立方体木块的状态。 实验现象：当斜面坡度小时，立方体处于静止状态；当斜面坡度足够大时，立方体木块会从斜面上端慢慢地滑下来。 实验结论：物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。 探索三、观察小六棱柱和小球在斜面上的运动情况 实验材料：自制斜面、小六棱柱（可用六棱柱的铅笔代替）、小球 实验步骤： (1)将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态。 准备实验材料，并按照制作方法完成斜面的制作。 准备实验材料，并按照制作方法完成实验内容，观察立方体木块的状态。 对实验现象进行 制作一个斜面，为下面物体的运动做准备。 动手实验，亲自体会立方体木块在斜面上的运动。 尝试对实验现象分析，得出结论，进行总结，锻炼与教师总结对比是否一致。 准备实验材料，并按照制作方法完成实验内容，观察小六棱柱和小球的状态。 学生的思考、总结能力。 动手实验，对比两种不同形状物体在斜面上的运动。 (2)将小球平放在斜面上端，观察它的运动状态。 实验现象: (1)小六棱柱从斜面上端有时会滑下来,有时会滚下来，有时会滑动一段距离 后再滚下来。 (2) 小球在斜面上快速地滚动下来。 对实验现象进行尝试对实验现象分析，得出结论，进行总结，锻炼与教师总结对比是否一致。 学生的思考、总结能力。 动手实验，观察多个不同形状的物体在斜面上的运动。找出运动规律 尝试对实验现象实验结论:除了滑动，物体在斜面上还会滚动。 科学词汇 一个物体在另一个物体上接触面不变地移动叫滑动。如滑冰时冰刀在冰上的运动。 一个物体(多为球形或圆柱形)在另一个物体上接触面不断改变地移动叫滚动。如车轮在地上的运动。 探索四、观察更多不同形状的物体在斜面上的运动情况 实验材料：正十二面体、小玻璃瓶、电池、铅笔（圆柱体）、文具盒 实验步骤:将不同的物体分别放在斜面上端，松开物体，观察物体的运动状态。 实验现象： 知道滑动和滚动的概念 准备实验材料，并按照制作方法完成实验内容，观察不同形状的几种物体的运动状态。 对实验现象进行分析，总结结论，进行总结，锻炼与教师总结对比是否一致。 实验结论:物体在斜面上的运动状态，有滑动，有滚动。 3. 交流研讨 研讨一、不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？ 对实验内容总学生的思考、总结能力。 结，交流、讨论、
新教科版小学科学三年级下册1.4《物体在斜面上运动》(教案)
