《家乡的艺术》教案
【教学目标】
一、 学生了解我国的几种民间艺术品及其表现特点，理解我国传 统文化、民间艺术符号的象征意义。
二、 了解家乡的几种艺术表现形式——糖画、农民版画、摆手舞、川 江号子及吊脚楼，掌握美术作品中线条、造型及构图的特点。 三、 激发学生对家乡的自豪感和对家乡的热爱之情。 四、 学生用线描的形式表现家乡的建筑艺术—吊脚楼。
【教学重点】
引导学生观察、了解吊脚楼的结构、造型特点。
【教学难点】
用线描的形式表现家乡的建筑艺术——吊脚楼。
【教学方法】
讲解、对话法、探究法。
【教学准备】
多媒体课件、图片、MP3音乐片段等。
【教学过程】
一、 图片欣赏，导入新课
同学们都知道我国是一个具有5000年历史的文明古国，而我国的民间艺术在全世界也享有盛名。今天，老师给大家带了几件闻名世界的中国民间艺术作品。这些作品是我们中国人民用自己独特的艺术语言和丰富的想象力，塑造了形式多样的艺术形象，表达了我们独特的审美情趣及对美好生活的热爱之情。
1.这三幅画是什么作品？（出示图片）分别是：惠山泥人，山西面塑，陕西剪纸。 2.作品中有哪些内容？给你什么感受？
惠山泥人：作品中有2个娃娃，聪明、伶俐、可爱、活泼、健康。胖胖圆圆的笑脸，洋溢着幸福；一个男子骑在虎背上，非常威武。在我们传统文化里，老虎被称为“辟邪神兽”，可以驱除邪恶。
山西泥塑：这一对赶集满载归来的姐妹，从她们漂亮的服饰和愉悦的神情中感受到她们生活的非常幸福，这时一幅生活气息非常浓厚的的作品；龙是我们中华民族的崇拜偶像，所以才会有我们是龙的传人这一说法；以两条鱼为题材的这一幅作品，它运用了我国传统艺术谐音的表现手法，表达“年年有余”这一美好祝愿，是对来年的祈福。
陕西剪纸：剪纸运用最多的元素是花，使我们联想到美丽、阳光、春天、幸福的生活等。这就是我们民间艺术的特点，人们常用花来表达她们对美好生活的热爱和对美的追求。剪纸艺术的装饰性很强，经常在过年喜庆的日子里装扮、美化环境。让我们感受到环境的喜庆、热烈、热情的氛围。 3.这些作品有什么特点？
造型简洁、精致；色彩和谐、鲜艳；生动、形象富有立体感；线条生动、流畅；结构饱满等。 二、 揭示课题，学习新课
以上是我国江苏、山西、陕西的民间艺术品，那么作为一位重庆人，知道的重庆民间艺术有哪些呢？
1. 揭示课题：家乡的艺术
2. 请大家把收集到的资料“重庆民间艺术”与大家分享一下。 （学生交流，讨论，教师总结。）
3. 欣赏老师收集的重庆民间艺术。（出示图片、播放音乐）
綦江农民版画：以劳作、生活为题材进行表现，造型简洁，色彩丰富，构图饱满，画面的内容多种多样；版画的表现形式是独特的，有机会我们可以尝试一下。
摆手舞：在重庆黔江、酉阳、秀山一代土家族人跳的一种舞蹈。他们用简洁、大方、质朴的舞姿，展现了劳作丰收和喜悦的生活情境。
川江号子：它曲调高昂、激越、豪迈，反映了长江流域的船工们与险滩恶水的搏斗，体现了川江各流域劳动人民面对险恶的自然环境，所具有的不屈不饶的抗争精神，在粗犷豪迈中不失幽默的性格特征。而重庆是川江号子的传承地和发源地，从中使我们了解到重庆所处的地域环境。正因这样的地域环境，才产生了独具特色的重庆建筑艺术——吊脚楼。 4. 欣赏摄影作品——吊脚楼，它有哪些特点？
吊脚楼都是依山傍水，延河筑堤，靠堤建屋。吊脚楼下边是悬栏，一般有2层，楼上楼下铺的都是木板，楼上开有窗户，通风向阳，窗户和木栏上都雕刻具有民族特色的图案，象征吉祥如意，屋顶都有翘角。 5. 分析线描作品——吊脚楼。
画上有人，有路，有屋，吊脚楼融入了大自然中，表现了人与自然和谐之美。这幅画构图饱满、线条流畅富有变化、房屋错落有致，富有层次感，充分体现了吊脚楼的特点。 6. 讨论我们儿童眼里的吊脚楼是什么样子的呢？
学生讨论，教师总结。吊脚楼筑造在江边，楼低有悬空的支架，一户紧挨一户，房屋有高有低，房顶两端翘角，同样作品构图饱满、线条生动流畅富有变化。 三、 教师示范，学生实践
用线描的形式完成一副吊脚楼作品。
要求：构图饱满、色彩丰富、鲜艳、造型优美、富有变化、线条生动流畅 四、 教师巡视指导 五、 教师小结评价
六年级美术上册《家乡的艺术》教案2 人美版
