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2017年河南省安阳市汤阴县教师招聘考试真题试卷(满分100分时间100分钟)一、单项选择题(下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.强调教学要以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心的教育家是()A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威D.班杜拉【答案】A【解析】赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课鲎教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的权威作用和中心地位，形成了传统教育“课堂中心”“教材中心“‘教师中心”的特点。2.教育的本质是()(常考)A.影响人的身心发展B.促进社会发展C.有目的地培养人D.完善人的自身生产【答案】C【解析】教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，也是教育的质的规定性。3.在教育目的价值取向问题上，主张“教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福”的观点属于()A.个人本位论精品文档，名师推荐！
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B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论【答案】A【解析】题干所述体现了个人本位论的观点。4.马克思认为，复杂劳动等于加倍的简单劳动。这主要说明了教育的()(易错)A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能【答案】A【解析】题干所述反映了教育再生产劳动力，体现了教育的经济功能。5.“蓬生麻中，不扶而直”说明了()A.遗传的作用B.环境的作用C.自我的作用D.教育的作用【答案】B【解析】“蓬生麻中，不扶而直”说明了社会环境对人的发展的影响。6.教育要抓关键期是因为人的身心发展具有()A.不均衡性精品文档，名师推荐！
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B.差异性C.顺序性D.个性化【答案】A【解析】根据个体身心发展的不平衡性(不均衡性)，教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。7.下列关于学生观的说法错误的是()A.厌学是当代学生的心理问题之一B.学生是整体的人C.教育者的职责之一，是消除学生之间的差异D.学生是学习的主体【答案】C【解析】学生的独特性意味着差异性，差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提，应视之为一种财富而珍惜开发，使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发展。“消除学生之间的差异”是不正确的。8.素质教育的重点是培养()(常考)A.创新精神B.国民素质C.基础知识D.思想道德【答案】A【解析】素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。9.语文老师关于语言、文学方面的知识，属于教师知识结构中的()精品文档，名师推荐！
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A.一般文化知识B.条件性知识C.本体性知识D.实践性知识【答案】C【解析】精深的学科专业知识(本体性知识)是教师向学生传授知识的必备基础。题干所述属于本体性知识。10.()是指导教育工作的重要文件，内容包括课程设置、学科顺序、课时分配、学周安排等。A.教学大纲B.课程标准C.课时计划D.课程计划【答案】D【解析】在基本内容上，课程计划主要是指教学科目的设置(课程设置)、学科顺序(课程开设顺序)、课时分配(教学时数)、学年编制和学周安排。11.打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域构成一门学科的课程属于()A.相关课程B.融合课程C.广域课程D.综合课程【答案】D【解析】综合课程是指采用各种有机整合的形式，使学校教学系统中分化的各种要素及各成分之间形成有机联系的课程形态。简单来说，就是指打破传统的分科课程的知识领域，组合精品文档，名师推荐！
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两门以上学科领域而构成的一门学科。12.()是对教学中各个具体环节的设计，即一节课包括哪几个部分，各个部分的先后顺序、时间分配及相应衔接。A.教学目标设计B.教学结构设计C.教学内容设计D.教学检测设计【答案】B【解析】教学结构是指教学活动的组成部分(又称教学环节)及各组成部分进行的顺序和时间分配。在确定了教学目标、内容、起点等主要因素之后，如何将这些因素有效地组织在教学过程中，就需要从教学结构的角度加以设计。13.在教材编写过程中，课程内容前后反复出现且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是()(易混)A.直线式B.螺旋式C.分科式D.综合式【答案】B【解析】螺旋式是指在不同单元乃至阶段或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面内容的基础，后面内容是对前面内容的不断扩展和加深，层层递进。14.科尔伯格的道德发展理论属于道德理论流派中的()A.认知派B.行为派
2017年河南省安阳市汤阴县教师招聘考试真题试卷 - 图文
