课题 我是一只小虫子 知识与能力 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 1.会读“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个生字。 2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。 3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。 教学 目标 过程与方法 朗读课文，采用批注的办法，找了小虫子的生活习性。 情感态度与价值观 教育热爱大自然，爱护大自然中的小昆虫。 1.会读“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个生字。 教学 重点 2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。 3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。 教学 难点 教学素材 能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。 1.生字卡片。 2.课件。 第一课时 1.会读“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个生字。 教学 目标 教具 准备 2.朗读课文。 生字卡片、多媒体课件。 教学设计 设计意图 导入 一、激趣导入, 走进课文。 （ ）用图片来分钟 （出示图片）师：瞧，小朋友，你看到了什么？（一只小毛虫的图片）你喜不喜欢他们？为什么？ （课件出示2） 学生思考。 汇报交流。 生：小虫子颜色很好看。 生：小虫子爬行时动作一耸一耸的，很有趣。 …… 导入新课，让学生了解一只小毛虫到底有多大，为理解后文中的被一泡狗尿淹晕打同学们说的很好，今天，我们和大家一起，学习一篇课文——（板下了基础。 书：我是一只小虫子） 二、初读课文，读准字音 自学课文：（课件出示3） 标注：标出自然段序号。（按空行共有7自然段） 识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。 想想：课文中提到了哪几种昆虫，它们有什么特点。 小组长检查自学情况，教师巡视。 师生抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。 教师个案： 1.配乐诵读。 朗读指导：（课件出示4） 新课 朗读本文，大家边读边想小虫子的动作，神态。看看它们会想什么，教学 （ 有什么习性。要用一种幽默的语气。 ）分钟 2.学生边听边画出自己不懂的地方。 3.检查自学情况： ①小老师领读生字 ②小组开火车读 ③认读生字词语。（课件出示5） pì ɡu miǎn fèi pí qi shǐ niào 屁 股 免 费 脾 气 屎 尿 shǐ jìn zhuànɡ shànɡ xìnɡ yùn ɡān jìnɡ 使 劲 撞 上 幸 运 干 净 采用学过的方法来学习，学生就不觉得困难了。 认读生字，在认读生 ④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。（课件出示6） 字的基础上，大家看看下面加点的字，看看你有什么发现？（课件出示7） 寻找汉字的造腰 屁股 脾气 胆量 肩背 手臂 胃 ．．．．．．．．生：这些带点的字都有“月”字旁，这些字与身体的器官有关。 三、写字指导。 1.观察我会写的字，说发现。 2.范写以下几个字：（课件出示8、9） 幸：上面是“土”字，不要写成了“士”，下面只有两横。 使：右边的一横不要写掉了。捺要写得舒展。 净：左边是两点水，不要写成了三点水。 劲：左下角“工”的底横变成提。 3.学生练习，教师巡视指导。（播放古筝曲） 4.展示交流。 四、作业布置。（课件出示10） 把本课生字工工整整地抄写在田字格本上，每个字写三遍。 字规律：“月”字旁的字往往与身体器官有关，为学生以后碰到生字时能够产生联想，理解生字的意思，不阻碍他们的阅读。 课堂作业新设计 1.把本课生字工工整整地抄写在田字格本上，每个字写三遍。 2.读一读，注意加点的字，说说你的发现。 腰 屁股 脾气 胆量 ．．．． 肩 背 手臂 胃 ．．．． 【答案】 1.略。 2.带“月”字旁的字大都与身体器官有关。
第二课时 1.能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。 教学 目标 2.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流 教具 准备 多媒体课件 教学设计 一、复习旧课，导入新课。 设计意图 导入 （ ）分钟 学生认读词语：（课件出示12） 屁股 屎尿 使劲 干净 撞伤 晃动 免费 脾气 认读生字，巩固识字成果。模拟一只虫子来做自1.开火车读。 我介绍，看介绍了哪些知2.点名读。 识，迅速进入文本的学习师：课文用《我是一只虫子》做题目，就像一个陌生之中。 人在做自我介绍，这节课，我们就来看一看“虫子”向我 们介绍了哪些知识。 二、进入新课，理解课文 一泡尿小虫子觉1.同学们读课文第1自然段，“伙伴们”指的是谁？得深，联系课前的图片，大家喜欢自己是小虫子吗？（课件出示13） 生：伙伴指的是其他的小虫子。 生:不喜欢。因为“当一只小虫子，一点儿都不好。” 2.读第2自然段。苍耳有什么特点？为什么小狗撒的新课 教学 （ ）分钟 一泡尿，小虫子觉得很深很深？小虫子为什么不喜欢小鸟？（课件出示14） 生：苍耳能刺痛小虫。 生：因为小虫子太小了，所以觉得很深。 生：因为小鸟捉小虫子吃。 3.读第3自然段，“我”觉得做小虫子可以吗？（课件出示15） 生：“真不错”。 4. 为什么小虫子觉得自己当一只小虫子觉得真不很容易理解这是怎么回事。 错？大家读第4-6自然段，找出小虫子觉得有意思的地方。（课件出示16） 生：小虫子有露珠洗脸，细长的触须都擦得亮亮的。它还能跳到狗的身上，到很远的地方去旅行。 生：跟其他的虫子一起，觉得挺有趣。如屎壳郎搬食物时从不看路，螳螂贪吃，天牛的脾气不好，但它们也能很好地相处在一起。 师：填表。（课件出示17） 动 物 名 称 屎壳郎 螳螂 天牛 特 点 搬运食物时不看路 贪吃 脾气不好 用图表来列出课文中几种昆虫的特点，直观，学生填完表，基本就能完成任务。 5.学习课文最后一个自然段。（课件出示18） 指名读。 师：小虫子高兴起来会做什么？ 生：唱歌。 师：夜晚怎么找到小虫子？ 生：听到草地里小虫子的歌声就可以找到它。 师：你还知道哪些虫子，它们是怎么唱歌的？ 学生交流 师：大家知道的真多。只要大家平时留心观察，一根草、一棵树、一只虫子，我们就能获得许许多多的知识。希望同学们都做个生活上的有心人。 三、总结课文 课堂小结可爱，希望同学们在课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫观察昆虫，拓展了学生的及拓展延伸 记》，里面有许多神奇的小虫子，还有许多有趣的故事。 学习内容。 （ ）分 四、布置作业 钟 1.课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》，里面 有许多神奇的小虫子，还有许多有趣的故事。 这节课我们学习了一只小虫子，小虫子虽小，但是那么的 叮嘱学生在生活中去
新人教部编版二年级语文下册教案—11 我是一只小虫子教案
