幼儿园中班教学计划《我是一只小茶
壶》带反思
中班教学计划《我是一只小茶壶》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思。让孩子们通过游戏让孩子对茶壶感兴趣,熟悉歌曲的旋律,尝试通过身体的动作来表达歌曲的内容,并在学习歌曲的过程中体会和经验。同行合作的喜悦,快来看看幼儿园初中《我是一只小茶壶》对课程计划的思考。
活动目标:
1.熟悉歌曲的旋律,尝试通过身体动作来表达歌曲的内容。 2.通过游戏,孩子对茶壶感兴趣。
3.在学习歌曲的过程中,体验与同事一起工作的乐趣。 4.体验歌曲中的欢乐情绪。
5,使用小地图记住歌词,学会唱歌。 活动程序: 首先,导入部分。
1.老师:孩子们和木人玩游戏吗? 2,分区:木人游戏的儿童歌曲如何阅读? 3,老师看歌,孩子们一起玩木游戏。
4,请孩子们一起看歌,老师和孩子们一起玩。 (老师拿出一个小茶壶的形状)
5.问题:老师的形状是什么? 第二,基本部分。
老师递给小茶壶一张照片。问题:老师的姿势像吗? 2,连同身体,手柄,茶壶的嘴。 3.看一下老师的水壶,把手和嘴巴。
4.老师玩小茶壶自我介绍。 (我是个矮胖的小茶壶,这是我的把手。这是我的嘴。当我注满水时,我会大喊,举起我,倒水)
5.引入小茶壶好吗?你能来学习一个吗? (老师和孩子们一起跟随地图)
6,小茶壶还想为其引入一些动作,您能帮上忙吗? 7,提问:“我是个矮胖的小茶壶”怎么用动作? 8.小茶壶要倒水。杯子在哪里?谁想泡杯从小茶壶拿水? 9,两或两组儿童,在阅读一杯水时,一个孩子表演一杯水。 10.我们一起玩一个小茶壶,边唱歌边玩吗?
11,我们的小茶壶很好,老师奖励你听一首音乐! (播放旋律) 12.很好吗?小茶壶也感觉很好听,很开心!它必须给孩子们唱歌! (范范唱)
13.您会从小茶壶里唱这首歌吗? (与老师和孩子们一起唱歌)
14.表演时有没有可以唱歌的茶壶? (请要求个别儿童在舞台上表演)
15.我们是否立即添加了动作并一起执行? (老师和孩子们表演时一起唱歌)
16.老师展示了不同茶壶的图片。
17.我们只是玩了一个小茶壶。老师还带来了其他不同的小茶壶。您想展示吗?
第三,结束部分。
今天我们学会了用一个小茶壶唱歌。你能猜出这把小茶壶的歌叫什么吗?
2,太棒了!让我们一起玩吧!
3,小茶壶里的水烧开了,我们去别的孩子倒水吗? 活动反思:
通过这项活动,孩子们基本上可以大声唱歌。在创建活动的过程中,我发现有些孩子会表演,有些敢于表演,有些想表演,他们中的大多数可以积极参加创作活动。孩子们想到的是我没有想到的。因此,此活动基本上是完成预定目标的步骤。当然,这项活动也有其缺点。在教学过程中,不可能掌握关键困难的时间分配。因为在理解歌词中的歌词的过程中,错误被设定为关键点,占用大量时间,所以以后的学习中歌曲的这一重要部分没有足够的时间。似乎有些匆忙和祖先起了带头作用,在
创作歌词的同时,孩子们如此积极地参与其中,他们应该让自己的歌词专心于大胆的表演。出来实现真正的“创作歌词”的目标。
小百科全书:根据茶壶的手柄,盖子,底部,形状和其他部分的不同特征,有200多种基本类型的茶壶。
幼儿园中班教案《我是一只小茶壶》含反思
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