幼儿园中班教学计划《我是一只小茶
壶》带反思
中班教学计划《我是一只小茶壶》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思。让孩子们通过游戏让孩子对茶壶感兴趣，熟悉歌曲的旋律，尝试通过身体的动作来表达歌曲的内容，并在学习歌曲的过程中体会和经验。同行合作的喜悦，快来看看幼儿园初中《我是一只小茶壶》对课程计划的思考。
活动目标：
1.熟悉歌曲的旋律，尝试通过身体动作来表达歌曲的内容。 2.通过游戏，孩子对茶壶感兴趣。
3.在学习歌曲的过程中，体验与同事一起工作的乐趣。 4.体验歌曲中的欢乐情绪。
5，使用小地图记住歌词，学会唱歌。 活动程序： 首先，导入部分。
1.老师：孩子们和木人玩游戏吗？ 2，分区：木人游戏的儿童歌曲如何阅读？ 3，老师看歌，孩子们一起玩木游戏。
4，请孩子们一起看歌，老师和孩子们一起玩。 （老师拿出一个小茶壶的形状）
5.问题：老师的形状是什么？ 第二，基本部分。
老师递给小茶壶一张照片。问题：老师的姿势像吗？ 2，连同身体，手柄，茶壶的嘴。 3.看一下老师的水壶，把手和嘴巴。
4.老师玩小茶壶自我介绍。 （我是个矮胖的小茶壶，这是我的把手。这是我的嘴。当我注满水时，我会大喊，举起我，倒水）
5.引入小茶壶好吗？你能来学习一个吗？ （老师和孩子们一起跟随地图）
6，小茶壶还想为其引入一些动作，您能帮上忙吗？ 7，提问：“我是个矮胖的小茶壶”怎么用动作？ 8.小茶壶要倒水。杯子在哪里？谁想泡杯从小茶壶拿水？ 9，两或两组儿童，在阅读一杯水时，一个孩子表演一杯水。 10.我们一起玩一个小茶壶，边唱歌边玩吗？
11，我们的小茶壶很好，老师奖励你听一首音乐！ （播放旋律） 12.很好吗？小茶壶也感觉很好听，很开心！它必须给孩子们唱歌！ （范范唱）
13.您会从小茶壶里唱这首歌吗？ （与老师和孩子们一起唱歌）
14.表演时有没有可以唱歌的茶壶？ （请要求个别儿童在舞台上表演）
15.我们是否立即添加了动作并一起执行？ （老师和孩子们表演时一起唱歌）
16.老师展示了不同茶壶的图片。
17.我们只是玩了一个小茶壶。老师还带来了其他不同的小茶壶。您想展示吗？
第三，结束部分。
今天我们学会了用一个小茶壶唱歌。你能猜出这把小茶壶的歌叫什么吗？
2，太棒了！让我们一起玩吧！
3，小茶壶里的水烧开了，我们去别的孩子倒水吗？ 活动反思：
通过这项活动，孩子们基本上可以大声唱歌。在创建活动的过程中，我发现有些孩子会表演，有些敢于表演，有些想表演，他们中的大多数可以积极参加创作活动。孩子们想到的是我没有想到的。因此，此活动基本上是完成预定目标的步骤。当然，这项活动也有其缺点。在教学过程中，不可能掌握关键困难的时间分配。因为在理解歌词中的歌词的过程中，错误被设定为关键点，占用大量时间，所以以后的学习中歌曲的这一重要部分没有足够的时间。似乎有些匆忙和祖先起了带头作用，在
创作歌词的同时，孩子们如此积极地参与其中，他们应该让自己的歌词专心于大胆的表演。出来实现真正的“创作歌词”的目标。
小百科全书：根据茶壶的手柄，盖子，底部，形状和其他部分的不同特征，有200多种基本类型的茶壶。
幼儿园中班教案《我是一只小茶壶》含反思
