深圳市深德技工学校建筑力学教案：力和受力图01
力和受力图 课题:第一节 力的基本知识和静力学公理 [教学目标] 一、知识目标: 1、力的概念。
2、掌握力的三要素，静力学公理 3、理解力的图示法。 二、能力目标:
通过对力的概念和静力学公理的理解，灵活的将静力学公理应用到现 实生活中，提高学生的比较、分析、理解应用能力。 三、素质目标:
培养学生比较、分析、理解应用能力，培养学生务实、脚踏实地精神。 [教学重点] 1、力的概念。 2、静力学公理。 [难点分析]
二力平衡公理，加减平衡力系公理。 [学生分析]
力的概念和静力学公理较好理解，学生较容易接受 [辅助教学手段] 分析、讨论和比较现实中应用了静力学公理的例子 课时安排] [ 2课时
[教学内容] 新课讲解 一、力的概念
从日常生活中的现象引入主题:
力的概念—力是物体间的相互作用～任何力都是成对出现的～力引起物体的 运动状态发生变化或使物体产生变形。 二、力的三要素和力的图示法 1、三要素
内容:大小、方向、作用点,各自的概念及单位,
原因:为什么这三者是力的三要素,因为这三个任何其中一个改变都会改变 力的作用效果。 2、图示法
矢量定义:既有大小～又有方向。
图示法:带箭头的线段,与力的三要素一一对应, 图示法 力的三要素 线段的长度 大小 线段的起点或终点 作用点 箭头的方向 方向
做两个例题～要求掌握力的图示法。 三、平衡的概念 力系, 1 平衡力系, 平衡条件
平衡状态:静止状态或匀速直线运动状态。 四、四个静力学公理 1、二力平衡公理
作用在同一物体上的两个力～使该物体处于平衡状态的充要条件:两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
FB B B A A F A F A
2、加减平衡力系公理
在作用在某物体的力系中～加入或减去一个平衡力系～并不改变原力系对物体的作用效果。
、作用与反作用公理 3
两个物体间的作用力和反作用力总是同时存在～它们大小相等～方向相反～沿同一直线～分别作用在两个物体上。
图示: N G N N’
作用力与反作用力和二力平衡的区别 作用力与反作用力:两个不同的物体上 二力平衡:同一个物体上 4、平行四边形法则
作用于物体上同一点的两个力～可以合成为一个合力～合力的作用点也在该点～合力的大小和方向用两分力为邻边所构成的平行四边形的对角线表示。
2
课题:第二节 约束与约束反力 [教学目标] 一、知识目标:
1、约束与约束反力的概念。 2、几种常见的约束及其反力。
3、掌握工程实例在力学中的简化模型。 二、能力目标:
通过对约束与约束反力的概念的理解，灵活的将此概念应用到工程实 例中
三、素质目标:
培养学生比较、分析、理解应用能力，培养学生务实、脚踏实地精神。 [教学重点]
1、约束与约束反力的概念。 2、几种常见的约束及其反力。 [难点分析]
熟练掌握对比分析几种常见的约束及其反力 [学生分析]
概念较抽象难理解，建议应用工程实例将抽象的概念形象化，并将此节内容 与第3节融会贯通。 [辅助教学手段]
讨论约束与约束反力的工程实例。教室的结构就是一活生生的工程实例， 另外通过多媒体放一些学生熟悉的支撑形式，并加以分析讨论。 [课时安排]
2课时
[教学内容] 新课讲解 第二节 约束与约束反力 一、约束和约束反力的概念 从日常生活中的例子引入: 自由体、非自由体的概念及举例, 约束、约束反力的定义:
阻碍非自由体运动的限制物——约束。
约束对被约束物体运动的阻碍作用——约束反力。 二、常见的约束及其反力 1、柔体约束 3
从工程实例引入概念
特点:只能承受拉力～不能承受压力。 从方向和作用点分析约束反力
2、光滑接触面约束 从工程实例引入概念
特点:只能限制物体沿着光滑面的公法线并指向光滑面的运动 从方向和作用点分析约束反力 G N
深圳深德技工学校建筑力学教案力和受力图01
