《各种各样的运动》教学设计
【教学目标】
1. 知道生活中常见物体是怎样运动的。 2. 掌握常见的运动形式以及辨别方法。
3. 经历观察各种运动的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用科学的方法观察实验现象。
4. 经历实验探究，体会各种运动的复杂性与趣味性。 【教学重难点】
1. 知道生活中常见物体是怎样运动的。 2. 掌握常见的运动类型以及辨别方法。 【教学准备】
指尖陀螺、钢尺、悠悠球、木马玩具、汽车玩具、教学课件等。 【教学过程】
一、情境导入，聚焦问题。
1. 教师提问：“同学们在生活中见过哪些能动的物体，它们是怎样运动
的呢？”
2. 学生汇报：“见过秋千、汽车、鸟、电梯……” 3. 你们还知道它们是怎样运动的吗？ 4. 学生讨论回答。（教师板书课题） 二、学单导学，自主探索。 1. 观察前，明确观察要求。
（ 1 ）教师出示课件，展示秋千、摆钟、汽车雨刮、跷跷板等常见物体运动视频。
（ 2 ）教师出示指尖陀螺等教学器材，仿照课本 P5 在物体上贴上圆点，再用多种方法让它们运动起来。
2. 观察中，围绕学习单展开观察。 （ 1 ）学生自主实验，并完成学习单。 运动形式 指尖陀螺 钢尺 悠悠球 木马玩具 汽车玩具
（ 2 ）学生观察并做好记录。 3. 实验后，汇报交流实验现象。
学生汇报：课堂上做的物体运动实验有旋转运动、摇摆运动、直线运动三种。
三、深入研讨，提升认识。
1. 学生思考：如果换个位置贴圆点，观察到的运动形式和之前一样吗？
2. 学生自主实验：将悠悠球上的圆点从外侧移至旋转中心，那么圆点的运动轨迹有变化吗？悠悠球的运动形式变化了吗？
3. 汇报研讨：圆点的运动轨迹为直线；悠悠球的运动形式为直线运动。
4. 说一说你知道的其他物体的运动形式。 四、拓展应用，深化认识。
资料阅读：你坐过旋转木马吗？请画出木马上人的运动形式。
《各种各样的运动》教学设计
