畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门独立自主的新中国外交
一、【课标解读】：
课标：3-2-4 简述新中国成立以来的主要外交成就，展示当代中国的国际新形象。
课标解读：1、了解我国的外交政策在不同的时代背景下是在不断地发展变化的，通过政策的调整推动我国的外交事业的发展；
2、通过对外交成就的解读，体会我国在国际事务中发挥的作用日益重要，国际地位不断提高。 二、【教材简析】：
1．教材编写特点及意图：
本课采用历时性的手法，讲述新中国成立前后到20世纪80年代我国外交政策的变化。通过我国外交取得的成就，展现我国国际地位的提高。 2．教材结构体系：
三、【教学目标】： （一）知识与技能目标
了解建国初期的外交三原则；新中国的外交政策；和平共处五项原则；中国恢复在联合国的合法席位；中美关系的改善；改革开放后独立自主的和平外交政策的新内涵；进入21世纪中国外交的新成就。 （二）过程与方法
通过对新中国成立以来，我国外交事业经历的几个阶段，培养学生的知识迁移能力和综合分析问题的能力，从整体上把握历史发展概貌。 （三）情感、态度和价值观
通过建国以来我国外交活动取得的重大成就感受“弱国无外交”，以及我国取得的这些成就与我国综合国力的不断增强密切相关，培养爱国主义情感和为祖国的富强努力学习，积极进取的责任意识。 四、【教学重点与难点】：
重点：中国独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；我国外交取得的重大突破；中美关系的改善。
难点：我国外交政策的制定和调整与国际形势、国家实力之间的关系。
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五、【教学思想和策略方法】：
以“国际形势怎样？”——“我国的外交政策如何？”——“取得哪些外交成就？”——“从中体会到什么？”一组问题链贯穿整课，形成问题导学机制，让学生用全球史观来了解我国不同时期的外交政策。并通过史料呈现，情境设置等策略激发学生的学习兴趣。从而提升学生的“时空观念”“史料证实”“多元联系”等历史学科核心素养。 六、【教学过程设计】： 1．导入新课：
展示“开国大典”图片，叙述：当时毛主席对他的总理周恩来悄悄说了一句话，请同学们猜猜他说了什么？出示答案，引出教学主题：看国际风云 探中国外交。
设计意图：创设情景，激发学生学习兴趣。也让学生认识到外交对一个国家的重要性。 2．教学环节一：新中国初期的外交
展示：1949年世界格局图。设问：在这样的国际形势下，新中国该制定怎样的外交政策呢？ 外交三原则：①“另起炉灶”②“打扫干净屋子再请客”③“一边倒”
设问：结合冷战时期的世界格局，解释新中国成立初期为什么要实行“一边倒”的外交原则？ 设计意图：让学生明白外交政策制定背后有复杂的国际政治因素，培养学生的“时空观念”和看历史现象要有“多元联系”的思维。
展示：1949—1953年与中国建交国家数据简表。 设问：从上表的数据中我们能得出哪些信息？
1、外交三原则使我国迎来第一次建交高潮，冲破了帝国主义的东方战线，掀开了外交新篇章；2、1951年后外交又陷困境，几乎没有国家与中国建交。 设问：我们又该如何冲出困境，开创新局面？
设计意图：提高学生解读、分析图表的能力。并为亚非会议教学做好铺垫。
承转：中国的机会来了，1955年亚非会议在印尼万隆举行，周恩来总理出席了会议，周总理以他的人格魅力和外交才能让更多的国家认识了新生的中华人民共和国。
展示：与会不用国家代表的所持观点。设问：如果你参加了亚非会议，面对大会中不同意见,你会如何应对?
设计意图：创设情境，激发学生兴趣，让学生明白会议的复杂性及“求同存异”方针和“五项原则”提出的背景。 展示：“求同存异”方针和“五项原则”的内容和意义。 承转：正是中国一直贯彻了“和平共处五项原则”，所以在20世纪70年代打开了新的外交局面。
3．教学环节二：20世纪70年代的中国外交 展示：三则史料（见PPT）。设问：20世纪70年代的国际形势又有什么变化，中国取得了哪些外交成就？
展示：1971.4“小球推动大球”；1972.2，美国总统尼克松访华；1979年，中美正式建交的图文资料。请学生根据教材内容简述整个中美建交过程。 设计意图：提高学生简述历史事件的能力和概括归纳的能力。 设问：结合前面提供的材料，说说中美关系改善的原因。 设计意图：提高从史料中提取信息以及综合运用知识的能力。
展示：中国重返联合国和中日邦交正常化的图文资料。探究：20世纪70年代三个外交事件之间的联系。
4．教学环节三：20世纪80年代后的中国外交
展示：东欧剧变和苏联解体的图片。设问：国际形势发生了怎样的变化？面对国际形势的变化，我们又该如何调整外交策略呢？
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设计意图：复习第五单元知识，提高学生的知识迁移能力。 展示：新时期中国的外交政策的内容及意义。
展示：新时期中国外交成就图片。请学生描述图片反映的事件，并说出中国在这些事件中的作用。
合作探究：新时期我国取得辉煌外交成就的主要原因？
设计意图：落实情感目标：让学生感知我国取得的这些成就与我国综合国力的不断增强密切相关，培养爱国主义情感和为祖国的富强努力学习，积极进取的责任意识。
5．课堂小结：结合板书让学生回顾三个不同阶段，中国外交政策和外交成就的内容，最后点明：中国正一步一步以一个负责任大国的形象走向世界。
6．拓展提升：思考：国家在制定外交政策时应考虑哪些因素？（国际形势、国家实力、国家利益）
设计意图：提高学生的总结归纳能力，培养学生多角度分析现实问题的素养。 7．作业布置：作业本作业 七、【板书设计】：
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九年级历史与社会下册第六单元第五课独立自主的新中国外交教学设计人教版
