年级 四 学科 语 文 课题 观 潮 课型 展示课
学习目标
1、会写五个生字：昂 沸 贯 旧 恢，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾”
2、默读课文，根据词句，想象大潮来前、来时、过后江面上的不同画面，感受钱塘江大潮的壮观。
3、有感情朗读课文，背诵课文3、4自然段。 学习重难点
理解文中相关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
学法指导
多读几遍课文，读通读顺，了解课文大意通过对文章语句的如情入境的读，感受钱塘江大潮的壮观。
知识链接
收集相关的资料， 学习过程 课前导语： 认真研读文章，认准生字词，熟悉文章。把自学所得实行小组内交流 预习训练 小 组 合 作 展 示 质 疑 合作展示 问题一： 细读一、二自然段，联系上下文和诗句（苏东坡赞钱塘江秋潮：八月十八潮，壮观天下无），理解“奇观”，联系生活理解“笼罩”。 问题二： 联系全文，从“人山人海 昂首东望”这两个词中你体会到观潮人什么心情？这个侧面描写有什么作用？ 问题三： 想想钱塘江大潮来前，听到什么？看到什么？（第一幅插图）画出相关的词语和句子；想想大潮来时声音和江面景色有什么变化？ 问题四： （第二幅插图）画出相关的比喻句；想想钱塘江大潮过去后，江面的又是怎样的呢？画出相关词句。 自 1.把下面的词语补充完整。 水天相（ ） 横（ ）江面 齐头（ ）进 山崩地（ ） 风（ ）浪吼 主 2.根据课文内容填空。 （1）潮来前，只听见远处传来 的响声，好像 。 探 潮来时那声音如同 ，好像 。当大潮过去后，江 面上依旧 。 究 （2）潮来前，在远处的江面上仅仅出现 ，随着大潮越来越近，那“白线” ，当出现在眼前的时候，大潮 ，犹如 当大潮过去后，江面上的余波 ，过了好久，钱塘江才 。 问题五： 根据课文和你想象的画面，创造性复述大潮来前、来时、过后江面上的不同画面。 问题六： “奇观”：声音之奇——隆隆、闷雷、山崩地裂；形态之奇——白线、变粗、两丈水墙。体会大潮声音、形态由远及近的变化过程和课文的形象比喻。 导语：你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不但有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，还有 因为月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。 拓 展延.模仿课文3—5自然段，写一场大雨，按“雨前—雨中—雨后”的顺序写。 伸 ｌ.看拼音写词à 达 ｌǒｎｇｚｈàｏ ｂáｏｗù ｍéｎｇｍéｎｇ 标 （ ） （ ） （ ）测 ｑí ｇｕāｎ ｈéｎｇｗò （ ） （ ） 评 2.给带点字选择准确读音。 堤岸（ｄī tí ） 恢复（ｈｕī fēi） 风号浪吼（ｈàｏ ｈáｏ） 3．根据课文内容填空。 （1）. 钱塘江大潮奇观在我国的 省，每年的农历 是一年一度的观潮日。 （2）.钱塘江大潮的形成与杭州湾特殊地形相关，杭州湾 ，呈 。 4、比一比，谁能把课文读得最好听。 5、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学能够借助图片等资料结合课文内容来说。 6、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？
链 接 学生收获 今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、 一般、痛苦） 教 与 学 反思 年级 四 学科 语 文 课题 雅鲁藏布大峡谷 课型 展示课 主备 辅备 督查 梁志锋 日期
学习目标
1.理解“穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕”7个生字。 2.能用自己的话介绍课文内容。
3.体会课文说明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷所采用的说明方法。
4.在阅读中感受大自然的神奇。
不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。（ ） 4.你知道世界上还有哪些大峡谷？ 导语：雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”。 合作展示 问题一： 为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”作者用什么方法来说明的？ 小 问题二： 雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？ 组 合 问题三： 作 雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？你能从 文中找出相关句子吗？ 展 问题四： 雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？ 示 质 问题五： 疑 你能用自己的话，向别人介绍你所了解的雅鲁藏布大峡谷吗？ 拓 展体会课文说明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷所采用的说明方法。 延伸 学习重难点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
学法指导
多读几遍课文，读通读顺，了解课文大意通过对文章语句的如情入境的读，自学，初读课文，
理清文章脉络
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收集相关的资料， 学习过程 课前导语： 认真研读文章，认准生字词，熟悉文章。把自学所得实行小组内交流 预习训练 1．给带点字选择准确的读音。 秘鲁（ｍì bì） 咫尺（zhsuǐ chǐ） 青藏（cánɡ zànɡ） 2．把下面的词语补充完整。 咫尺为（ ） 不容（ ）疑 云（ ）雾（ ） 神秘（ ）（ ） （ ）（ ）苍苍 人迹罕（ ） （ ）来之笔 千姿（ ）（ ） 3.下面句子各用了哪种说明方法？（列数字 作比较 打比方 举例子） (1)雅鲁藏布江河床平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。（ ） (2)它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。（ ）（ ） (3)峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。（ ） (4)美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都自 主 探 究 达 标 测 评 一. 看拼音写词语： huā huì shān mài zhǐ chǐ kān chēng （ ） （ ） （ ） （ ） xiá gǔ měi yù rén jì hǎn zhì （ ） （ ） （ ） juān juān xì liú bù róng zhì yí （ ） （ ） 二. 比一比，组词语 玛（ ） 滔（ ） 卉（ ） 涓（ ） 吗（ ） 稻（ ） 奔（ ） 捐（ ） 拔（ ） 狭（ ） 姿（ ） 愧（ ） 拨（ ） 峡（ ） 资（ ） 槐（ ） 三. 扩句和缩句： 扩句：列车开动了。 ___________________________________________ 缩句：星期天，学校举行一年一度的秋季田径运动会。 ___________________________________________ 四. 给下面句子加上合适的标点： 很多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方 各种野生动物攀援穿梭其间 真不愧 植物类型博物馆 和 动物王国 的美誉 五. 把下列词语按顺序重新排列成通顺的句子，写出来 1. 像 青松 一样 在 哨兵 山崖上 屹立 2. 爸爸 在 黄沙 的 工地上 弥漫 战斗 一直 思 链 接 学今天的学习，我学会了： 。我在 生方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 收获 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、 一般、痛苦） 教 与 学 反年级 四 学科 语 文 课题 鸟 的 天 堂 课型 展示课
学习目标
1.准确认读“茫 浆 律 榕 隙 耀 暇 抛”等8个会认的生字；准确书写“灿、烂、竿、茫、桨、规、律”等7个会写的字；积累词语“应接不暇”。
2.能准确、流利地朗读课文。
3.了解课文的主要内容，知道作者几次经过鸟的天堂，分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么景象？ 学习重难点
体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文
学法指导
多读几遍课文，读通读顺，了解课文大意通过对文章语句的如情入境的读，自学，初读课文，
理清文章脉络
知识链接
收集相关的资料， 学习过程 课前导语： 认真研读文章，认准生字词，熟悉文章。把自学所得实行小组内交流 预习训练 自 主 探 究 jìng jì zhào yào 1.下列词语中，带点词读音错误的一项是______。（填序号） ①榕树（róng ） ②船桨（ jiāng ） ③抛出（pāo） ④应接不暇（xiá） 2.看拼音写词语。 càn làn fèng xì guī lǜ 小 组 合 作 展 示 质 疑 导语：雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”。 合作展示 问题一： 作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样吗？ 问题二： 说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子。 问题三： 文中几次提到了“鸟的天堂”，为什么有的地方没有加引号而有的地方又加了引号呢？ 问题四： 作者第二次去鸟的天堂看到了什么、听到了什么、想了些什么？ 拓 展1找出描写榕树和小鸟的段落反复朗读，画出关键句子，重点词语，思考 “榕树”和延伸 “鸟儿”各有什么特点，领悟作者抓住景物的特点实行描写的表达方法。 2一边读，一边想象，进入课文所描绘的画面有感情地朗读课文。 2、给多音字选择准确的音节。 缝隙（féng fèng） 应接不暇（yīng yìng） 不可计数（shǔ shù） 3.根据课文内容，回答问题。 作者巴金______次经过鸟的天堂。第一次是在____________，第二次是在____________。第一次看到了____________，第二次看到了__________________。 达 标 测 评 一、给下面的字加上偏旁，组成新字再组两个词。 三、按句意选择恰当的词语。 展示 裂缝 颤动 陆续 留恋 茂盛 1．先先后后，时断时续。（） 2．裂开或自然露出的狭长细缝。（） 3．不忍舍弃或离开。（） 4．清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（）
四年级语文《观潮》导学案
