C．马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明
D．旁观
14．对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式是（ ） A．发展为对话言语 B．发展为真正的外部言语 C．任其自然发展 D．发展为真正的内部言语 15．（ ）被称为“第二断乳期”。 A．青春期 B．少年期 C．幼儿期 D．学龄初期 16．短时记忆转入长时记忆的条件是（ ） A．思维 B．想象 C．注意 D．复述
17．下列关于婴儿动作发展规律的认识中不正确的是（ ） A．从整体动作到分化动作 B．从小肌肉动作到大肌肉动作 C．从上部动作到下部动作 D．从无意动作到有意动作
18．根据事物的内部联系，在理解的基础上进行的识记是（ ） A．机械识记 B．形象记忆 C．意义识记 D．语词逻辑记忆 19．下列属于新生儿条件发射的是（ ） A．抓握反射 B．惊跳反射
C．对喂奶姿势的吸吮反射 D．游泳反射 20．自我意识萌芽的时间是（ ）
A．5岁 B．4岁 C．3岁 D．2岁
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分） 1．知觉 2. 视敏度 3. 迁移 4．幼儿园 5．心理发展的年龄特征 6．自尊 三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分） 1. 应如何促进幼儿的学习迁移？ 2.幼儿教师应履行哪些义务？
3. 简述幼儿心理发展的基本趋势。
4. 简述幼儿性格的年龄特点。
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分） 1. 试述陶行知的幼儿教育思想。 2. 试述幼儿想象发展的一般趋势。 五、案例分析（共14分）
星期一，小王老师埋怨说：“可可在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯都没有了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢讲话，真不知道在家里家长是怎么教育的！”站在一旁的小张老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按照我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见。好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没办法??” 试分析小王老师和小张老师的观点，并具体谈谈幼儿园在与家庭合作时应遵循哪些原则。
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教师招聘考试押题试卷（十四）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）
1．20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（ ） A．张汉良 B．张之洞 C．张宗麟 D．张雪门
2．在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的研究方法是（ ）
A．调查法 B．实验法 C．个案研究法 D．观察法 3．以感知过的事物形象为内容的记忆是（ ）
A．机械识记 B．形象记忆 C．意义识记 D．语词逻辑记忆
4．以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征的气质类型是（ ）
A．粘液质 B．多血质 C．胆汁质 D．抑郁质 5．皮亚杰认为儿童心理发展有四个基本要素，即（ ）
A．遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程 B．成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程 C．遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程
D．成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程 6．创办世界上第一所幼儿园的教育家是（ ）
A．卢梭 B．裴斯泰洛奇 C．蒙台梭利 D．福禄贝尔 7．一个人所有心理活动的动力特征是指人的（ ） A．性格 B．能力 C．个性 D．气质 8．直观行动思维活动的典型方式是（ ）
A．认知地图 B．探试搜索 C．尝试错误 D．顿悟 9．下列哪种做法适合学前班的教育？（ ）
A．应该开始学习汉语拼音 B．每天至少上课三节以适应小学教学 C．可以用考试对学生进行评价 D．与幼儿园大班没有根本的区别
10．儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（ ）
A．规则游戏 B．结构游戏 C．角色游戏 D．表演游戏 11．艾宾浩斯发现遗忘的规律是遗忘进程不均衡，表现为（ ） A．先慢后快 B．先快后慢 C．时快时慢 D．均匀递减
12．从一个目标出发，通过各种不同途径寻求各种答案的思维是（ ） A．抽象逻辑思维 B．理论思维 C．发散思维 D．分析思维 13. 亲子关系是一种（ ）
A．血缘关系 B．心理关系 C．情感关系 D．家庭关系 14. 3~4岁的幼儿处于（ ）
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A.幼儿初期 B.幼儿中期 C.幼儿晚期 D.学龄期 15．游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（ ） A．思维 B．想象 C．注意 D．联想 16．下列说法错误的是（ ）
A．手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑 B．儿童从出生起就有触觉反应
C．手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索
D．触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用
17．教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（ ） A．规则游戏B．结构游戏C．角色游戏D．表演游戏
18．1904年1月，清政府颁布（ ），规定学前教育机构为“蒙养院”。 A．《学校系统改革案》B．《蒙养堂章程》 C．《钦定学堂章程》D．《奏定学堂章程》 19．注意是一种（ ）
A.独立的心理过程 B.心理现象 C.认识风格 D.个性特征 20.1~1.5岁幼儿使用的句型主要是（ ）
A.简单句 B.复杂句 C.单词句 D.电报句 二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分） 1．转折期
2．创造性游戏 3．分离焦虑 4．气质
5．社区幼儿教育 6. 幼儿园课程
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分） 1. 选择幼儿园课程应遵循哪些原则？ 2.教育政策与教育法规有哪些区别？ 3. 简述幼儿自我评价发展的特点。 4. 简述幼儿性别角色认识的发展阶段。
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分） 1. 试述如何培养幼儿的创造性。 2. 试述卢梭的幼儿教育思想
五、案例分析（共14分）
我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，有时候孩子们不能完全记住，但他们偶尔听到的某个童谣、看到的某个电视广告，只需要一两次就能熟记心中。
结合幼儿记忆的特点，分析影响幼儿无意识记效果的因素。
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教师招聘考试押题试卷（十五）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分） 1．20世纪80年代以后，学前教育的主要目标是（ ） A．不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育 B．以发展儿童智力为中心
C．促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展 D．为工作的母亲照管儿童
2. 最简捷有效的影响幼儿身心发展的方式是（ ） A.家庭教育 B.社会教育 C.幼儿教育 D.社区教育 3. 幼儿体育过程中最主要的环节是（ ）
A. 激发幼儿活动兴趣阶段 B. 身体准备阶段 C. 掌握动作技能阶段 D. 结束阶段
4.下列不属于华生关于新生儿三种天生的情绪的是（ ） A.怕 B.怒 C.爱 D.乐
5. 幼儿道德发展的核心问题是（ ）
A．亲子关系的发展 B．同伴关系的发展 C．性别角色的发展 D．亲社会行为的发展
6. 学校中的德育不包括（ ）
A. 政治教育 B思想教育 C. 道德品质教育 D.行为规范教育
7. 在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于（ ）
A. 语言激励法 B. 材料吸引法 C. 表演法 D.暗示法 8. 人们在实现道德目的的过程中所表现出的主观能动性属于（ ） A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 9. 实施幼儿德育最基本的途径是（ ）
A. 练习 B. 日常生活 C. 游戏 D.示范 10. 幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是（ ）
A.家长学校 B.宣传栏 C. 家长委员会 D.家园联系本 11. 狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是（ ）的表现。 A.应激 B.心境 C.激动 D. 激情
12. 导致亲社会行为最根本、最内在的因素是（ ）
A.移情 B.同伴的作用 C.社会生活环境 D.家庭的影响 13．下列选项中属于学习的是（ ）
A.每天跑步 B.视力下降 C.不怕见生人了 D.装修房屋 14．儿童对实词的掌握（ ）
A．动词比代词晚 B．代词比形容词早 C．动词比数词晚 D．形容词比数词早
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15．幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是（ ） A．提醒幼儿尽早进入学习状态 B．与家长交流，沟通情感 C．检查孩子的身心状况 D．督促孩子完成家庭作业 16．有差别的微笑的出现是（ ）的标志。 A．最初诱发性微笑发生 B．最初社会性微笑发生 C．最初生理性微笑发生 D．最初自发性微笑发生 17．上课时，老师对幼儿的坐姿要求是（ ）
A．把手放在背后 B．昂首挺胸 C．坐稳且端正 D．双脚并拢 18．儿童最早出现的记忆是（ ） A．形象记忆 B．运动记忆
C．情绪记忆 D．语词逻辑记忆
19．在同一时间内能清楚地把握对象的数量是（ ） A．注意广度 B．注意分配 C．注意稳定性 D．注意转移 20．下列几何图形对幼儿来说最容易辨别的是（ ） A．正方形 B．三角形 C．梯形 D．圆形 二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分 1．性别角色 2．结构游戏
3．性格
4. 幼儿园全面发展教育 5. 亲社会行为
6．能力
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分） 1. 幼儿的攻击性行为主要受哪些因素的影响？ 2.简述幼儿初期的心理特点。 3. 简述教师反思性教学的过程。
4. 简述课程评价的作用。
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分） 1.试述如何培养幼儿对小学生活的适应性。 2. 试述杜威的幼儿教育思想。 五、案例分析（共14分）
幼儿在想象中常常突出事物的某种特征或某一部分，例如，画一个小孩放风筝，往往把小孩的手画得很长，甚至超过身体的长度。幼儿说话也喜欢夸张，例如：“我家的花开得可大了，像桌子一样大。” 结合案例，分析造成幼儿想象夸张的原因有哪些。
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最新幼儿教师招聘考试押题试卷打印版（15套试题）[1]
