我校自动化专业的初步定位与发展方1

我校自动化专业的初步定位与发展方1

我校自动化控制专业的初步定位与发展方向

一、目前专业建设情况:

1．基本定位：

自动化控制专业是目前专科以上学校（学院）较为热门的一个专业。我校顺应社会发展需求，大胆创新，自设置本专业以来，历经数年的探索与调整，初步完成了本专业的基本定位。即自控专业以工业电气控制为专业定位。电子专业以工业电子、民用家电维修为专业定位。

2．课程设置：

目前的课程设置（基础课除外）：专业基础课：《机械知识》、《电工基础》、《机电识图》、《电子技术基础》。专业课：《电工仪表与测量》、《现代电器控制》、《电机与变压器》、《自动检测技术》、《PLC应用技术》、《电工技能训练》。

自控专业：现已构建起了以《电工技能训练》、《现代电器控制》、《PLC应用技术》等为主干的技能培训体系。

电子专业：实训方面开设了电子技能实训、电子线路故障诊断及维修、电视机原理及维修、音响设备的原理及维修，电子CAD等主干专业课程

3.需进一步建设的几个方面:

由于存在着实训能力、师资力量等方面的不足，本专业还有一些方面需进一步建设和发展，总结起来有如下几个方面：

1）教学内容改造力度不够，激发不起学生的学习兴趣2）有些专业课还存在纯理论教学的模式，没有体现出职业教育的特点。3）第一学年，以理论教学为主，没有把 “实训”这个核心，贯穿学生学习的全过程。 二、目前本专业的建设重点：

目前自动化控制专业的建设拟从以下几个方面着手： 1.加强精品课程建设，建立教学模型

重点抓住几个重点课程，花力气打造精品课程，从课程的培养目标、课题的设置、教案的编写、教学方法采用、考核方式等方面，集中力量，做出样本，建立起教学模型，以带动整体教学质量的提高。

2、加强专业课实训能力，突出职业教育特点

目前我校的一些专业课程如：如《自动检测技术》等课程，作为专业主干课程，目前还是以纯理论教学为主，实训能力薄弱。建议配置各类传感器，以增强学生学习过程中的感性认识，使学生在做中学，学中做。

3、基础课突出应用能力的培养，树立为专业服务的

意识

基础课几乎占学生在校学习期间一半的课时，在基础课的建设中要突出应用能力的培养，注意与专业课的呼应与联系。例如在语文课中突出实用文体的写作、口语表达、汉字的练写、情感的培养等方面的素质，体育课要对学生纪律、

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作风等方面进行培养和训练，德育课要着力于对学生的基本认知能力、法律常识、职业道德等方面的教育，数学、物理等课程要注意所授知识与专业课的联系，把专业课程中所呼应的知识有针对性地引入，让学习对专业知识有初步的感知，从而达到提高学生素质，为后面的专业课学习打下基础。 通过建设，我们希望进一步拓宽基础、做实技能，提高学生毕业后工作的适应性，增强他们的社会竞争力。

目前急需实训设备：

850焊台12台

典型传感器

自动化教研组 二00九年十一月

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