多选题:
1.福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题,把教师的成长分为哪几个阶段:(选ACD)A关注生存阶段B关注自我阶段C关注情境阶段D关注学生阶段
2.教育心理研究设计应遵循的基本原则:(选BCD)A教育性原则B客观性原则C系统性原则C理论联系实际原则
3.以下哪些是。。。。。。 名词解释:
1.变量:所谓变量是指在量上或质上可以有变异的因素或特征.
2.观察法是指研究者在自然情境下,直接观察被试的行为和行为特征,并予以记录,以便提供可用作分析的素材的一种方法.研究者对观察情境。。。。。 三.简答题
1.简述性格差异的教学含义.
性格虽然不会决定学习是否发生,但它却会影响学生的学习方式.性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量.性格差异
又会影响学生对学习内容的选择,而且还会影响学生的社会性学习和个体社会化.
因此,为了促进学生的全面发展,学校教育应更重视情感因素的作用,使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异.
2.简述智力与创造性的关系.
智力与创造性并非简单的线性关系,二。。。。。。 五.论述题
1.试述加涅提出的“学习的信息加工模式”.
2.简述构建主义学习理论及其对当今基础课程教育课程改革的影响.
全国2005年4月自学考试教育学(一)试题
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.实验教育学的代表人物是( )
A.赫尔巴特和康德 B.梅伊曼和拉伊 C.卢梭和裴斯特洛齐 D.狄尔泰和斯普朗格
2.认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的无意识模仿的是( )
A.教育的神话起源说 B.教育的生物起源说 C.教育的心理起源说 D.教育的劳动起源说 3.在文艺复兴前后，欧洲国家出现了一类从教会中独立出来的，以学习七艺和拉丁文或希腊文为主要内容的学校，在德国和法国称为( )
A.文法中学 B.公学 C.文科中学 D.实科中学 4.认为学校绩效应以较少的资源投入，培养数量较多、质量较好的人才为标志的评价模式是( )
A.目标模式 B.投入—产出模式 C.需求满足模式 D.环境适应模式 5.以下不符合我国《教师法》中教师资格条件规定的是( ) A.必须是身心健康的中外公民 B.必须具有良好的思想道德品质
C.必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格 D.必须具有教育教学能力
6.持社会本位的教育目的论的思想家是( ) A.夸美纽斯 B.涂尔干 C.卢梭 D.杜威 7.狭义的德育专指( )
A.思想教育 B.政治教育 C.道德教育 D.法制教育 8.根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件是( ) A.课程计划 B.课程标准
C.教育目标 D.课程目标 9.西德教育家瓦·根舍因提出的教学模式是( ) A.非指导性教学模式 B.范例教学模式 C.掌握学习模式 D.课堂会议模式 10.把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班，在同一节课内由一位教师对不同年级学生 进行教学的教学组织形式是( )
A.分组教学 B.小组合作学习 C.个别教学 D.复式教学
11.学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已学过的知识运用于实践的教学方法是( )
A.实验法 B.学习作业法 C.练习法 D.发现法 12.班主任工作的中心任务是( ) A.组织建立良好的班集体 B.促进班集体全体成员的全面发展
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