华阳中心学校教师培训工作总结
（2016-2017学年度）
汪文进
华阳中心学校历来高度重视教师发展，在第一轮发展规划中就将教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养作为学校工作重点之一，秉承这一办学思想，高度重视教师培训，一年来，我校具体开展了以下几项工作：
一、加强组织建设，重视培训规划。
首先学校成立了以杨林庆校长为组长，各村小校长为成员的教师培训领导小组；成立了以分管副校长为组长，教导主任为副组长，中心学校教研大组组长，村小教导主任为成员的业务领导小组，每学期我校定期召开领导小组与业务小组专题会议，部署安排每学期教务、教研及教师培训工作。从而保障了教师培训的组织要求。学校先后制定了《华阳中心学校教师发展培训五年规划》、《华阳中心学校师德建设制度》、《华阳中心学校教师十不准条例》、《华阳中心学校周例会制度》、《华阳中心学校干部培训制度》等相关制度，从制度上保障教师必须参加培训，加强师德修养，提升业务能力。 二、精心制定计划，激励教师培训。
每学年，学校计划都将教师培训作为重点工作目标之一，尤其注重教师的师德修养建设；教导处依据校务工作计划制定了详实的教师培训计划，将教师培训，教学教研作为重中之重，每学期，学校依据这两个计划精心组织各级各类培训活动，并制定相应的活动实施方
案。此外，学校还构建教师评价体系，如：《教师评价方案》、《年度考核方案》、《绩效工资方案》中都将教师师德修养、教师业务成果列入表彰范围，让积极参加培训，有培训成果的教师名利双收，成为令广大教师羡慕的对象，极大地激发了教师参与培训，参加教研活动的热情，也使教师培训活动有成效得到了基本保障。 三、注重培训过程，保证培训效果。
过去的一年，我们在夯实培训常规基础上，创新开展培训模式，并注重培训效果的示范引领作用。 1、夯实常规，落实校本培训。
我校将校本培训纳入学校常规进行管理。如教师集中培训、公需科培训、远程培训、国培活动、第一学期的青年教师基本功大赛、本学期的一师一优课活动、毕业班班主任座谈会等。每人一节研修课、全学区公开示范课、对家长开课、每学年安排教师外出学习等，这些校本培训活动已经成为学校常规。此外，我校还加强校本研修册拟写的检查指导，每学期期中期末检查一次，要求教师规范填写，并且要求各村小加强指导，加盖公章，查看拟写的时效性和真实性。在集中培训时我校借用网络技术，上学期全员培训活动中安排教师观看李镇西主讲的《做最好的教师》，教师的心灵得到一次很好的洗涤。借用外来资源是我校进行教师培训的一次尝试，达到了良好的效果。 2、加强业务检查，在检查中实施业务指导，
从2012年起，我校实行教师业务段检制度，每月检查一次，期末检查一次，段检和期末检查的比重在教师评价中各占50%。每次检
查的侧重点不同，开学初是教师的计划和备课，重点检查计划，第二次是作业和备课，第三次是检测与备课，第四次是辅导与备课，强调备课的时效性。检查人员为学区大组长、村小校长、村小教导主任、骨干教师等人员组成，检查并不是一查了之，对检查中出现的问题进行总结反思，教导处进行反馈，检查过程中发现个别教师业务不规范，检查人员指导帮助其修正，检查的过程就是一次业务学习的过程，带动全学区教师业务的整体提升，也为教导处制定相应规章制度提供了第一手资料。
3、加强教师比赛的组织工作，以赛促训。
我校每学期都要安排一次教师基本功大赛，根据比赛成绩安排外出学习，教师都非常重视学校的基本功比赛，为此，我们加强组织工作，确保比赛的公平、公正。提前确定比赛内容、比赛规则，教师了解内容有针对性的加强学习，如空堂教学，教师就要准备课件，互相说课；粉笔字比赛教师就在课余积极练习，演讲比赛教师就要查阅资料，练习普通话等；赛中合理安排评委，赛后要及时公示。如去年青年教师基本功大赛我校就聘请外校教师做评委进行评判。赛后公示，教师可以对结果提出质疑，查看过程。过程的公平，结果的公正激发了教师参赛的积极性，也极大提高了教师的学习热情。还有我校对每位外出参加县赛、市赛的教师都精心组织，搭建参赛班子，发挥团体效应，使每位参赛教师感觉有靠山，心中有底气。在整体业务水平提高的同时注重精英培养，打造名师。我校曹艳霞老师参加市级思品优质课大赛获市级一等奖；胡爱梅参加市级美术赛课获二等奖。在全省
一师一优课晒课活动中我校四十五岁以下教师全部获县级以上表彰，二位教师获省优并获得县教育局集体嘉奖。此外我校积极鼓励教师撰写教学心得和教学论文，七十多篇论文获省、市、县论文奖，中国教师报征文活动我校有三位教师获奖，为此，教育局还进行了通报表彰。
4、聚焦课堂，在各级研修课中磨砺教师。
课堂是师生联系的纽带，是传授知识的主阵地，提高教师教学能力要以课堂教学为出发点也是归宿点，所以我校积极搭建平台，提供给不同层次的教师进行课堂教学研究活动。分别有校级课、片级课（华阳中心学校根据学校分布点的位置，设置了华阳片：含明德小学、陶寓小学；白沙片：含白沙小学、磨盘小学、陶寓小学；中心片：中心学校年级组。）、学区公开课、对家长开课等各级研修课。每一节研修课都要进行集体备课，上课，集体议课等流程，对于课的等次的不同，参加备课的人员不同。如校级课落实在各村小和年级教研组，片级课落实在学区教研组和各片教研组，学区公开课落实在教导处。如果是参加沿江片教研或县级的研修课就由教导处牵头，集中学区骨干教师参加磨课、议课、定课。如今年范娟娟老师执教的沿江片公开课，我校由李序文主任牵头，安排学区的荣斌、季益波、孙江红、何慧娟、仰正玲等一批老师参与磨课，多次试教、修改，在华阳中心学校的沿江片公开课上获得了一致好评。一节课，不仅是一位教师个人的智慧，也应是群体教师智慧的体现。
5、由面到点，实施名师培训；由点到面，在示范引领中培训教师。
全员培训、每人一节研修课、全学区教师基本功大赛如果说是
面的培训，我校也注重点的引领。在教师群体中注重干部与骨干教师的培训，每次大型外出学习，中心班子成员、教研大组组长、村小校长、教导主任必须参加培训，并且中心班子、村小校长、教导主任实行交叉分学科听课，也就是这一学年听语文，下一学年就听数学或者音体美课程。我们要求干部不仅是本学科的引领者，也要是其它学科的指导者。在注重干部培训的同时我们注重名师与青年教师培养，学校安排青蓝工程、以老带新。这使我学区不仅有一批如孙江红、季益波、沈敏玲、何慧娟、荣斌、钱兴华、仰正玲、何慧娟、周娴芳等在县内比较有影响力的教师，这几年还涌现出如方红英、聂柳华、高友琴、魏艳芳、王丽、陈彩虹、王泽琴、曹艳霞、汪娟、肖明霞、任美琴等一批新生力量。在注重语数大学科培训的同时，我校重视常识体艺英语幼教等学科教师的培养，由于这是我校薄弱学科，所以凡是上级有安排的培训，无论路多远，我校都积极安排他们走出去，开拓视野。如周娴芳、胡爱梅、王丽多次参加市级培训，沈敏玲老师赴南京参加心理学培训，胡孔玲、胡春琴参加县级、市级幼教培训等等。注重精英培养，更要注重他们的引领作用。为此，我们搭建平台，由点到面，进行二轮培训，既是检验他们的培训成果，也对我校教师进行培养。荣斌参加微课培训，集中培训就安排他就微课制作进行讲座；魏艳芳老师参加淮北师范大学短期集中培训，本学期学校安排她上学区公开示范课，也是汇报课。由面到点、由点到面，既丰富教师教研模式，也增加了教研的活力。 四、经费保障到位，解决后顾之忧。
培训离不开钱，我校每年安排的培训费用远远超出上级安排的标准。在杨校长的理念里，教师是学校的核心力量，所以，发展教师，培养教师我们舍得花力气，舍得花钱。学区教研我们为教师教研活动提供必要的硬件和软件设施，搭建平台。教师出去培训从来不会因为经费的问题而抱怨，也不会因为经费的问题不让教师参加培训。由于经费保障到位，解决了教师培训活动的后顾之忧。
过去的一年，由于组织得力，措施得当，教师的精神面貌焕然一新，爆发出极大地教学热情，主动要求参加培训的教师越来越多，教师能够得到培训的机会再次成为教师的福利。从去年七月到现在，我校周娴芳老师获两项全国奖，仰正玲老师被评为省级家教名师，四人次获省级论文奖，十人获市级不同类别的奖励。29人次获县级奖励。在取得成绩的同时我们也在反思自己工作的不足，反思如何优化教师的培训工作。通过培训，构建一支师德优良，业务过硬的干部教师队伍，是我们的孜孜不倦的追求目标，只有构建这样的干部教师队伍，才能使学生受益，学校得到发展，从而为国家培养出合格的公民与优秀的人才。
华阳中心学校教师培训工作总结
