1、怎样让歌曲唱出越剧的味道呢？同学们了解越剧吗？ 2、欣赏越剧《梁山伯与祝英台》选段。
3、学生交流自己品出来越剧味道，师小结简单介绍越剧特点。
4、在歌曲《西湖美》中找一找越剧的影子，从歌词的字数、间奏来体会歌曲的戏曲特点，学生交流。
5、师生运用吴侬软语学唱歌曲，配伴奏音乐 6、学生表演 五、课堂小结
学生谈收获，师小结。
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第四单元 影视音乐
1《映山红》《让我们荡起双桨》
教学目标
1、欣赏二声部童声合唱歌曲《映山红》《让我们荡起双桨》，感受歌曲优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意的曲调，品味音乐所表现的孩子们对理想的执着，对美好未来的憧憬。
2、在欣赏中过程中进一步了解二声部童声合唱，并能听辨区分歌曲中两个不同声部的旋律。
3、学生在听、看、演、唱等活动中欣赏，在感受中理解乐曲的形象、主题并且初步学会演唱歌曲主旋律。 教学重点、难点
1、教学重点：欣赏二声部童声合唱歌曲《映山红》《让我们荡起双桨》，感受歌曲优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意的曲调，品味音乐所表现的孩子们对理想的执着，对美好未来的憧憬。
2、教学难点：进一步体会理解二声部童声合唱，并能听辨两个声部的不同旋律 课时安排
1课时 教学过程
一、复习活动
1、师生共同回忆过去所学的关于美好童年、憧憬美好未来的歌曲。 2、复习相关歌曲。 二、欣赏《映山红》
三、师小结：同学们这些歌曲都表达了我们少年儿童美好的童年生活，也歌唱了我们对美好未来的向往，老师也从你们的歌声中感悟到了你们积极向上，追求美好理想的信心。其实听了你们的演唱，老师也想起我童年的时候流传着一首
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歌曲，也是我十分喜欢的一首歌曲叫《让我们荡起双桨》 四、引入新课
导入新课——《让我们荡起双桨》（板书课题） 五、新课教学
1.这么优美动听的歌曲我们再来听一遍，请你闭上眼睛用心感受一下歌曲的速度、拍子以及强弱规律是怎样的呢？（歌曲速度不是很快，2|4拍，强、弱）
2.接下来老师也想演唱一遍歌曲，请你听一听老师是用什么样的感情什么样的声音来演唱的？（饱含着热情，优美亲切的声音）
3.跟琴用“la”模唱歌曲旋律。（提示：身体坐直了，保持好唱歌的姿势）
4.设问：同学们刚才在演唱时，有没有觉得某个地方有点抓不住？（生答），解决弱起的演唱难点，并思考弱起给歌曲带来了怎样的美感？
5.跟琴用唱名演唱歌曲的歌谱。（提示换气符号，四分休止符）感受休止符这种“停、走”对音乐产生了怎样的作用？生答。（荡漾的、起伏的、流动的）
6.休止符让音乐产生了起伏的感觉，歌曲的名字叫什么？《让我们荡起双桨》，你明白”荡”的意思吗？(荡漾的、起伏的、流动的）休止符就让这首歌曲荡了起来。旋律中除了休止符还有哪些音符也有这种荡漾的感觉？（附点音符、前倚音）
7.大屏幕出示附点音符和前倚音。师带领学生分别演唱附点音符和前倚音的乐句并进行比较。
8.完整演唱歌曲的歌谱，请同学们把歌曲旋律荡漾的感觉用自己的声音表现出来。
9.填词演唱，用优美又带着热情的声音演唱歌曲。（师弹伴奏，生唱词） 10.第一次唱词就唱的这么好，老师觉得非常满意。最后一句“迎面吹来凉爽的风”有的同学吹到了，有的同学还没有吹到，我们一起来体验一下。(师范唱这句)
11.大屏幕出示歌谱，提示反复记号和段落跳跃记号。
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12. 跟琴演唱第2、3段歌词，解决一音多字的难点。 13．跟琴有感情的完整演唱歌曲。
14.聆听第二部分合唱部分，并说说有什么感受？生答，师总结。 15.跟琴唱第二声部歌谱，师生合作。（师唱第二声部，生唱第一声部并进行交替）
16.一首歌曲我们不光可以用歌声来表现歌曲也可以用动作来表现，师带领学生边唱边做动作。全体起立（师放歌曲伴奏).
六.总结：我们今天学习的这首《让我们荡起双桨》把电影里的景色烘托的更加美丽（白塔高耸，绿树红墙更坚挺的屹立在湖边），使影片更加逼真感人，给观众留下深刻的印象。
最后，请同学们再次唱起《让我们荡起双桨》让这优美的歌声传遍我们校园的每个角落。
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2 《迎春》《纸风车》
教学目标
1.复习歌曲《让我们荡起双桨》
2.欣赏电视剧《大宅门》音乐选段《迎春》、《纸风车》 教学重难点
1.通过复习歌曲《让我们荡起双桨》，进一步提高学生演唱的能力。 2.通过讲解让同学们初步了解影视音乐的意义和作用。 课时安排
1课时 教学过程
一：歌曲复习
师：上一课老师带大家一起学唱了影视作品里的插曲，大家还记得是哪部影视作品啊？生：（《祖国的花朵》）
师：那我们现在学唱的是其中哪首插曲呢？ 生：（《让我们荡起双桨》）
师：那跟着录音把这首歌在复习一遍（播放音乐）。 生：（学生跟着录音唱）
师：大家还记得，《让我们荡起双桨》属于影视作品里的哪一类音乐的？（片头曲、插曲还是片尾曲呢？）
生：（插曲） 二：新课导入
师：对!今天老师又给同学们带来了一些影视作品的插曲，和同学们分享一下，大家仔细听！想想和我们上节课听到的插曲有什么不同？（播放音乐《迎春》）
师：听完音乐，大家想想有什么不同呢？ 生：（没有歌词）
师：那大家感觉旋律又有什么感受？ 生：（优美）
师：那同学们有没有听出这段音乐中主要演奏的乐器是什么吗？ 生：（琵琶）
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新人教版五年级下册音乐教案全册
