教学资料参考范本
幼儿园学习5以内的序数教案撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 一、说教材
《幼儿园学习5以内的序数教案》是小班下册多元能力探索课程数学课中的一课时,内容有一座住着5只小动物的楼房和一幅兔妈妈营救5只兔宝宝的图片组成。通过训练第几层楼房住着那只小动物和兔妈妈营救兔宝宝的顺序,让幼儿学习从上到下或从下到上的顺序进行点数,初步建立序数的概念,掌握5以内的单向序数。
二、说活动目标
根据小班幼儿的年龄特点和教材内容,我确定本次的活动目标为:1、认知目标
(1)学习5以内的单向序数,初步建立序数的概念。 (2)学习从上到下或从下到上的顺序进行点数。 2、能力目标
发展幼儿的观察能力,判断能力,提高动手操作能力。 三、说活动准备
1、幼儿用书,楼房和兔妈妈营救兔宝宝的挂图。
2、小狗、小猫、小猪、小猴、小羊的图片各一张,小兔子例外颜色的图片各两张。
3、1—5的数字卡两套。 四、说活动重难点。
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1、重点:学会5以内的单向序数。 2、难点:学会按照一定的顺序进行点数。 五、说教法
小班孩子的特点主要是直观形象性,在本次的活动中我主要采用了观察、提问,演示等方法。
六、说学法
孩子最大的欢乐是在“玩中学”,要在活动中为幼儿创设阻抑欢愉的学习环境。幼儿在“帮小动物搬新楼”的活动中,通过动口、动手、动脑从而松弛地掌握序数的概念。
七、说过程 (一)开始部分
导入:复习《方位词》头在上,脚在下、、、、、
(巩固幼儿对上下,前后,左右的区别,为观察楼房从下往上数有5层做铺垫。) (二)基本部分
1、教师出示楼房图片,引导幼儿观察。
(启发幼儿说出这是一座5层楼房的图片,并粘上1—5的数字,并告诉幼儿粘上数字1的就表示第一层、、、、)
2、引出课题《幼儿园学习5以内的序数教案》。
3、教师再次出示住着5只小动物的楼房,引导幼儿说出第几层住着那只小动物。
(1)教师将小狗、小猫、小猪、小羊、小猴的图片摆放在楼房里。 (2)教师提问:从下往上数,第一层住的是谁?、、、、依次说出每层楼房的小动物。
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(让幼儿学习从下往上的顺序进行点数)
4、教师再次出示空楼房,巩固对序数的认识。(1)教师:小动物们要搬新家了,请小朋友们看看,搬家以后住在什么地方?
(2)教师:(指最下面)这是第几层?
(引导幼儿明白开始数的这一个就是第一)
(3)依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。
5、动物与楼房对应,(师幼共同帮助小动物搬家,巩固对序数的认识。) (1)教师:小猫住第二层。(请一名幼儿上前操作粘上小猫的图片)(2)教师:小狗住在小猫的上面,小狗住第几层?(请一名幼儿上前操作)
(3)依次完成其他小动物与楼层的对应,提问同上。
6、楼房与动物对应,(师幼共同说出小动物搬家以后的位置,加深对序数的认识和理解。)
(1)教师:第一层住的是谁?(启发幼儿说出) (2)教师:第三层的下面是第几层?住的是谁? (3)依次提问到每个楼层,步骤同上。
7、教师小结:要知道小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。 8、操作幼儿用书,并完成练习。(检测幼儿这节课所学效果)(1)教师:请小朋友看一看,从上往下数,一共有几只小兔子?这些小兔子分别排在第几?(启发幼儿观察回答)
(2)教师:请小朋友取下数字卡,依序排放在例外小兔子的后面。 (三)结束部分
老师小结:这节课我们共同学习了5以内的序数,我们数第几第几要看是从那边数起,开始数的那一个就叫第一,数到几就是第几。
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八、活动延伸
课下我们到室外,让5个小朋友手拉手排队,看看全班有几组小朋友,每个小朋友分别站在第几组的第几个。(让幼儿观察自己的位置,说出自己排在第几。)
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幼儿园学习5以内的序数教案
