6.班级生活有规则
教材分析：本课是二年级上册《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过创设班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，协助学生理解规则存有的普遍性和重要性，也理解到遵守规则会使生活更好。在观察、分析、联系实际的基础上，树立班级意识，制定班级公约，养成自觉遵守规则的习惯。
课程目标：遵守规则，注意安全。懂礼貌，守秩序。爱护公物，行为文明。 活动目标：
1. 知道班级生活处处有规则，明白遵守规则的重要性，树立遵守规则意识。 2. 能发现班级存有的问题，针对问题，小组讨论出班级需要遵守的公约，在班级中分享、交流。
3. 养成自觉遵守班规、校规的习惯。学会做个讲文明、有教养的人。 教学重点：
1. 懂得规则的作用大。
2. 初步树立规则意识、建立班级公约，能够去执行。 教学难点：
时刻能以规则约束自己，从内心做个自觉遵守规则的人。 师：1.搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示。
2.实行规则小调查
生：1.调查了解班级的规章制度。
2.搜集身边守规则和不守规则的事例。 教学过程： 课前互动：
今天 ，老师和二（4）班同学共上一节公开课，为了让我们的同学学有收获，为了我们的课堂更精彩，老师给大家提三点小要求： 专心倾听，积极发言，回答响亮。（出示要求） 能做到吗？（能）好，上课。
【设计意图：通过互动，让学生初步接触到课堂规则，引入有规则的课堂。】
活动一：绘本导入，了解规则
1. 我们先来听一个故事。（出示画面，播放故事：巴巴爸爸送一对山上的双胞胎上学……）这样的学校，你们愿意去吗？
2.预设：不愿意。追问：为什么不愿意？（太乱了……）为什么这里的学生会这么调皮呢？（没有规则）板书：规则
【设计意图：以儿童熟知的绘本导入，让孩子走进绘本，与绘本中的儿童对话，在故事中感受规则的重要性。】
活动二：对比辨析，走近规则
与这个学校相比，你看，我们的学校、我们的班级生活怎么样？（漂亮、文明、有序）
2.在课前的小调查，你爱自己的班级吗？我们全班同学都说爱。 你们爱我们班级什么呢？夸夸我们班级（我们守纪律、有礼貌……）
3.你们为什么能做到讲礼貌、讲礼仪呢？（指名说）小结：哦，学校有要求的、老师有强调的，还有些是《中小学生守则》规定的。
4.在我们二（4）班的宣传栏中，就有《中小学生守则》、《学生在校一日常规》，对于这些规则，同学们知道哪些呢？让老师来考考你们。（出示） 进校：问好、衣着整洁、佩戴红领巾…… 两操：出操步伐整齐、做好…… 上课：有精神、自主学习…… 课间：文明、做好课前准备…… 放学：排队出校门、按时回家……
5.辨析：有同学说：“进入学校，处处有规则，这么多规则要执行，太烦啦！我才不要这样去做？”你们认为呢？（张贴板书：遵守规则）
6.总结；是呀，俗话说：“国有国法，家有家规”，如果我们按照规则去做，我们的班级生活会更美好。【出示全课题：班级生活有规则】
【设计意思：走进孩子的真实生活，通过反馈班级小调查，学生明白
优秀班集体的养成离不开规则的制约，在学校、班级中，处处有规则。通过辨析，进一步深化学生守规的意识，理解到只有遵守了班级规则，才能生活更美好。】
活动三：反思不足，制定规则
对于这些规则，我们二（4）班的同学做得如何呢？让我们来听听班主任老师的评价。（播放班主任老师对同学们的点评） 1. 听到班主任老师的表扬，心情如何？
2. 听到班主任老师对大家提的建议吗？（指名说）
4.在我们课前调查 ，当询问我们班在哪方面做得不够好，需要改进时，2位学生认为纪律不好；47位学生认为卫生不好，这与杨老师的建议是不谋而合啊！ 5.为什么会纪律不好？之前在课堂上老师在这方面有没有要求？有要求怎么没有变化呢？现在有没有好的改进建议。（指名生交流，师板书）【约定规则】 6.卫生不好的原因在哪里？47位学生中有43人认为乱丢垃圾；3人认为同学看到垃圾不管，1人认为值日生工作不到位。对于这些原因，有改进的方法吗？ 请六人小组实行讨论，讨论要求：（出示要求，学生读。） 7.生汇报，贴到我们的约定海报上。
【设计意图：班主任老师的评价，激发了学生的荣誉感及改变不好现象的热情。出示课前的调查，让学生明白班级问题所在，针对问题，促动改进班级生活的需要，自主地制定班级公约。】
活动四：督促执行，做文明人
1. 今天，我们就纪律、卫生两个突出的问题制定了公约，如果以后，我们班有不好的现象发生，我们的方法是什么？（制定公约）制定出公约就够了呢？（我们要去执行、要督促）
2. 课堂上，我们的同学遵守了课前的约定，我们的课上得很有意思。以后，我们还能够在班主任的协助下，每天选出监督员来督促大家，认真执行公约，我们的班级会越来越棒!但当发现规则不够合理时，我们怎么办呢？（生：修改公约）
人教2011版小学道德与法治二年级上册《第二单元 我们的班级 6.班级生活有规则》_48
