关于小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

关于小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

作者：朱序莉

来源：《学习周报·教与学》2024年第16期

摘要：在小学阶段，语文是一门十分重要的基础学科。随着教育改革的推进，口语交际能力变得越来越重要。在语文教学中，对老师的要求越来越高，需要老师通过多样化的教学方式来提高学生的语文阅读能力和口语交际能力。本文从小学语文阅读教学的口语交际能力现状出发，分析现阶段语文阅读教学存在的问题，并针对口语交际能力的培养提出几点建议和意见。 关键词：小学语文;阅读教学;口语交际能力;策略

小学语文的教学有助于培养学生的综合素养，其中语文阅读教学中的口语交际能力的培养，是语文教学的重要任务。但是，小学语文阅读教学中口语交际能力的培养仍然存在诸多不足。

一、小学语文阅读教学中口语交际能力现状 （一）对口语交际能力的培养不重视

很多老师在语文阅读的教学中，还在采取传统的教学方式，对于阅读教学中的口语交际能力的培养不给予重视，在课堂上采取一带而过的方式。学生在语文阅读的学习中，处于被动的学习地位，对于课堂的参与度不高。由于老师对口语交际能力的不重视，学生对口语交际能力也没有清晰认识。因此，这很大程度上阻碍了学生口语技能的发展，阻碍学生的发展和成长。 （二）学生胆怯的心理

口语交际能力的提高，需要学生多说多进行交流。然而，很多小学生根本不敢张口，害怕自己说得不好，遭到大家的嘲笑。加上有的小学生普通话不标准，更加不愿意开口进行交流，这极大地阻碍了学生口语交际能力的发展。学生只有克服自己的胆怯心理，大胆地张口说，才有机会提高口语的交际能力。 （三）缺乏口语交际的氛围

在应试教育的环境下，口语交际能力是一门不参加测试的课程。不考即不学，不予以重视的想法，阻碍了口语技能的教学。