读书活动总结汇总7篇
挑战21天读书活动圆满完成，作为参与者有欣喜有放松有骄傲有感恩。 我一直喜欢阅读，各种类型的，偶尔读到有感觉的也会写体会。像这种挑战 读21天写体会是第一次，收获多多。
组织这次活动之前我已经在读这本书了，等真正参加活动按翟老师的要求去 写体会时才发现自己的所谓读书流于表面，没有认真思考，更别说真的用于生活 去尝试改变自己。当我真的将书里面的东西运用到生活中去，才知道我们说的难 以改变是不想改变。这给我带来全新的体验，让我欣喜的意识到我是可以改变的, 尝试打破就我慢慢重建新我。虽然很痛苦，但是推迟满足感将会让我品尝到的甜 越来越多。
21天的坚持不容易，这一天的到来让我真正的松了一口气。说实话，在读 书到
中间时，我突然心浮气躁，感觉自己不在状态，完全读不下去了，想让自己 停下来。可是一天天看到小伙伴们在热W澎湃的坚持，我的勇气也慢慢回来了。 于是，让心慢慢沉静下来，告诉自己：不要着急，如果文章深入不下去，就暂时 浮在上面，那是你当下的状态，接纳当下的自己。就这样，我乂重新跟上了大部 队。都说一个人走不如一群人走的更远。正是因为在一个团队里我们相互鼓励相 互支持，才有了挑战得成功。
感恩翟老师，感恩我的队友们，为我们的挑战成功骄傲吧。相信未来的挑战 我们都可以完成。
最后一点体会：我想翟老师发起这样的活动对于我们教师而言实在是太实 用，21天走下来将心理专业的理论与生活实际相结合，反思个人，工作，生活, 这种训练对我们最大的受益就是以后再写心理方面的论文绝对不会愁。当然，属 于我们的个人成长实效也是杠杠滴！
按照“培养小学生阅读兴趣与习惯有效途径的实践研究”课题活动的相关 要求，我们班在20XX年寒假，继续开展“师生共读”活动。
在这次活动中老师和学生按照师生共同制定寒假阅读计划，阅读了小学生版 本的《西游记》《三国演义》《红楼梦》和孩子们喜欢的作家杨红樱的作品，阅 读同时要求学生在寒假期间做好读书笔记假期结束时写出阅读的心得体会。
在报名期间，老师认真检査了学生们的读书笔记，多数孩子都很认真，他们 以多形式进行读书记录.摘抄等阅读日记。
开学初我还和孩子们开了一次读书交流会，和他们交流了寒假阅读的收获和 体会，学生们都说的头头是道，让我感受到孩子们真正爱上了阅读，他们在阅读 中获得了无限的乐趣。
读书交流会后我趁热打铁地引导孩子们主要从悄感体验、文化知识、方法经 验等方面撰写读书体会，我发现孩子们的书面表达能力也提高了不少。另外教师 也从自身的阅读体验和指导阅读的感受撰写阅读心得。
最后我根据学生的读书笔记、读书交流会上的表现、撰写的读书心得总结, 综合评选出6名“优秀读书郎”，我认为通过这样的形式，能更好地促进孩子 们爱读书、会读书。
读书能积累语言，丰S知识，而且能陶冶悄操，受益终生。为进一步推动我 校教育工作，激发学生读书热活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛 围。这次读书活动，让学生在活动中体验读书的5]^趣；进一步提高了学生的思想 觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛ffl。具体从以下儿个方面去做：
为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴 趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气9促进学生的可持 续发展；培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多 读书，好读书，读好书，读整本的书的新课程理念。要想要学生爱读书， 我们的老师就必须先爱读书。因此，利用寒昙假的时间加强学习，至少每人读完 一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
学校也积极充实学生读物，规范学校图书室.阅览室的管理，充分利用、积 极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向 学生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源 共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上 阅读。营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选°
通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养, 促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变9在学生中形成了爱读书、读 好书的浓疗氛学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、
口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学 风、班风、校风O
与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有 发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，我们 要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的 新风尚。 书籍，是人类宝贵的精神财S，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读 书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进 步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育\应该重视让学生与 书本为友，与大师对话” °在新课程改革的背景下，开展读书活动，也是提高教 育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园 文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读 好书的习惯，并积极配合学校开展的读书活动，本学期在年级组开展了不同形式 的读书活动，活动的开展
提高了学生的积极性，现将本学习我组的活动情况总结 如下：
1、努力创造适应学生阅读的条件，营造读书氛ffl
首先三年级组各班结合书香校园的布置，在教室内张贴了 “书海拾贝”等标 识语，以\读书”为主题办了手抄报展示。同学们畅游书海，到处洋溢着浓浓的 读书气氛。每个班级设置了图书角，让学生沉浸在书的海洋。
2、教师以身作则，带头读书
教师是学生的引路人，教师自己的做人标准，身体力行的示范和实践，更能 让学生学有楷模，U标明确。要想要学生爱读书，我们作为老师就必须先爱读书。 我组教师也积极参与到读书活动中，而且在认真阅读的同时，还写下了自己的心 得体会，为学生树立了榜样。
3、充分利用阅读课
侮周设有1课时的阅读课，并教给学生阅读的方法：像如何査工具书，如何 学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。指导学生 有效、合理的完成读书笔记，让学生在制作读书笔记过程中，提高自己的写作能 力。
4、开展多种读书比赛
结合开学初的读书活动计划，我组分别在开展手抄报活动和讲故事比赛，各 班利用每天课间时间，组织学生阅读，让学生体会到读书的乐趣。活动的开展激 发了学生读书兴趣,学生们都积极踊跃的参与到活动中。活动评比的是一名同学, 但通过长时间的读书，学生的表现都有了很大的提高。
同时本学期，我年级组与优学派电子书包合作，组织开展了 “浸润书海，品 味书香电子书包高效阅读大赛”，各个班级积极参加本次活动，学生通过层层选 拔最后进入决赛。决赛中，选手们各个认真阅读，从选手的阅读速度以及正确率 来看，充分证明合理有效地阅读适时的提高了孩子的阅读效果。
“自信来自鼓励，习惯决定人生。”课堂小天地，人生大课堂。我组以后还 将尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。让学生通过大量的阅读，会逐步 学会自学，想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提奇。变\要我 读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。
为了给孩子们一个更为ft好的读书环境，学校在甘期读书活动的基础上，开 展了历时一个多月的“阅读中成长”家校互动读书活动。这样的活动对学校来 说，在我们的记忆中是第一次。第一次总有一些特别之处，也会有不少遗憾。
一、共同领略书籍的魅力
最新读书活动总结汇总7篇选编
