初中七年级思想品德公开课《珍爱自己 的生命》说课稿 各位评委，各位老师，你们好！我是宜宾市
第二中学的思想品德教师 张倩。希望今天我的说课能象我的名字一样，充分彰显个性，留下我 的倩影翩翩。我将以陕教版 《思想品德》七年级上册第一课第二课时 《珍爱自己的生命》 为例和大家共同探讨对本课的教学设计和一些想 法。希望得到各位老师的支持和指导。
我将从教学理念、教材分析、教法和学法、课前准备、教学评 价、教学过程六个方面进行具体阐述。
一、说教学理念
我们先看几组信息： 1997 年，北京市一初三男生因考试成绩不
好，从 12 楼跳下身亡； 1999 年，福建省福州市一初二女生因家庭 贫困，产生自卑心理而割腕自杀； 2001 年 11 月，新疆石河子市 4 名初三女生，因考试排名靠后，相约服鼠药自杀，其中两名因抢救无
效死亡，一名重度昏迷成植物人，另一名经抢救脱险后休学在家…-
中国健康教育研究所心理健康咨询中心设有一条心理咨询热 线，他们曾进行过一次统计，在 9 个月打进热线的 2700 人中， 146 人曾尝试自杀或想自杀，其中 80%是中小学生。
为什么一朵朵青春的生命之花， 就这样在风中接连飘落？我想， 一方面是有的学生学业负担过重， 超出其承受范围； 更主要的是未成 年学生正处于一个半幼稚半成熟的时期，他们对这“生命”的问题开 始有了朦胧的思考，但往往因不能正确认识而出现这样那样的偏差。 他们往往对“自尊”看得很重，相反对生命的本质却异常地漠视，不 懂得尊重、敬畏、珍爱生命。
这给我们教育者以启示：我们的教育还有着浓重的应试教育痕 迹，看重学生的学习成绩， 缺少对学生的生命观教育，忽视对学生情 感态度价值观的引导。因此，本课的理念就是：以人为本，注重对学
生正确的情感态度价值观的引导，帮助学生树立正确的生命观。
、说教材分析
1 、地位与作用
七年级上册《生命的乐章》是整个初中阶段思想品德科学习的 开篇，奠基学习的基础。而第二课时《珍爱自己的生命》就是在本课 中起到承上启下的关键作用。对于帮助学生学生形成正确的生命观、 价值观有重要的作用。
2
、教学目标
1）情感、态度、价值观： 体会生命的美好， 体会生命的价值，
珍爱自己的生命。
能力：对不同的生命观有一定的辨别能力。帮助学生总结、归 纳在生活实践中应怎样珍爱自己的生命。
知识：知道对待生命的不同态度，了解珍爱自己生命的行为表 现。
三维目标既体现了新课程标准，又符合初一学生的身心发展规 律。
3 、说教学重点与难点
（1）教学重点：珍爱自己的生命。
因为这是正确的生命观的核心思想
教学难点：引导学生归纳、总结在生活中应怎样珍爱自己的生
三、说教法、学法
1 、教学方法
叶圣陶先生曾说：“教师当然讲，尤宜致力于导。导者，想方设 法使学生自求得之。”因此，在本课中，我侧重于学生的自我体验， 自我探究。根据本课内容，我设计了以下教法：
启发式教学法
讨论法
体验感知法
观察法
通过以上的教学方法，可以让学生通过对情景、现象、材料的 分析，能形成自己的观点、看法，并进行简单的归纳。以此培养学生 独立思考、分析、归纳的综合能力，并落实到生活实践。同时调动学 生的情绪和积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用
学法
指导学生用合作学习、讨论、自主探究等方法学习。这样有利 加强学生的主动感知和主动学习， 培养学生的独立思考能力，分析问 题、解决问题的能力。
以上教法和学法的理论依据是：马斯洛的人本主义心理学理论。 布鲁
初中七年级思想品德公开课《珍爱自己的生命》说课稿
