历史必修二第一课教案
【篇一：岳麓版高中历史必修二第一课教学案】
第1课精耕细作农业生产模式的形成
编写：江萍 审：高一历史组 时间：2012-2-2
教师寄语：成功的时候，不要因为成功而得意忘形；
【篇二：高中历史必修二第一课】
合阳县路井中学2014级 学案：历史 期数：第1期 时间：2012年2月16日 教师寄语：世上没有不可逾越的障碍，只有不可逾越的心障。要想战胜困难获得
成功，关键在于自身，只要下定决心，便会于密中见疏处，于崎岖见坦途。 编写：雷院欣 同智强 领导审核： 班级: 组名:姓名：
第1课 发达的古代农业 问题导读单 【课标要求】
1. 识记古代中国农业的主要耕作方式、生产工具的进步，农业进步的表现
2.了解古代中国农业经济的耕作技术的发展及其基本特点。
3、从小农经济成长的历程中，认识到封建政权对小农经济的双重作用与影响 【重难点】
学习重点：认识中国古代农业生产的发展。 学习难点：理解男耕女织的小农经济。 【感悟历史】
我国是世界农业的发源地之一，古代农业起源早、耕作技术先进，居于世界领先地位。生产力的发展是推动早期农业发展的根本动力，中国古代劳动人民勤劳智慧是历史的创造者，小农经济缔造了封建社会两千年辉煌的封建文明。然而小农经济又必然会被更先进的生产方式所取代，历史必然向强发展。 【知识体系梳理】
【探究一】：中国农业的起源和早期农业生产的状况：
【探究二】：精耕细作是中国古代传统农业的主要特点之一，也是中国古代农业长期居于世界领先地位的关键原因。在完成下面表格的基础上，谈谈你对精耕细作这一概念的理解。 【探究三】 男耕女织的小农经济
牛郎织女的传说可谓国人皆知，《天仙配》的歌词可谓众人耳熟能详。
（1）天仙配歌词“寒窑虽破能避风雨”、“你耕田来我织布”形象说明了牛郎织女的理想经济生活模式是什么？简要指出这种经济模式是如何形成的？
（2）小农经济(自耕农经济)有何特征？我们应该如何评价小农经济？ 【教师点拨】
1、“精耕细作”是中国古代农业最突出的特点，请指出“精耕细作”的主要表现有哪些？ 提示：(1)农业劳动力的大量投入。(2)农业生产工具的不断改进。
(3)耕作技术和耕作制度的不断成熟。(4)农田基础设施(水力工程)的兴修和维护。
2、生产工具的演变：
（1）、从材质方面：石，骨，木---青铜，铁 （2）、从工艺方面：打制---磨制---冶炼，铸造 （3）、从牵引动力方面：畜力、自然力 3、古代中国农业经济的基本特征：
（1）、以种植业为主，家庭饲养业为辅
（2）、借用牛力耕田和不断改良生产工具、生产技术，使精耕细作的农业生产模式日益完善
（3）、男耕女织式的经营方式
（4）、中国是独立发展、自成体系的世界农业起源中心之一 4、中国古代农业经济发展的原因
(1) 国家统一，社会安定，政治清明。这为经济的发展提供了良好的社会环境。
(2) 统治阶级注意调整统治政策，推行有利于农业经济发展的措施。 (3) 重视水利的兴修。
(4) 改革生产工具和推广先进的生产技术。 (5) 广大劳动人民的辛勤劳动。
(6) 外来移民带来劳动力和先进生产技术。
(7) 民族融合加强，各民族间相互学习交流，促进经济发展。
(8) 开明开放的对外政策。 5、小农经济与自然经济
(1)小农经济是以土地私有制为基础，以家庭生产、生活为基本单位的小规模的个体农民经济。它产生于春秋战国时期铁犁牛耕的背景下，其性质是自给自足的自然经济，具有分散性、封闭性、落后性、脆弱性等特点。
(2)自然经济是为了满足生产者或经济单位本身需要而产生的经济形式，其基本特征是“自给自足”，和商品经济相对立。自然经济早在原始社会就产生了，是与社会生产力水平低下和社会分工不发达相适应的，带有闭塞性和迟滞性。 问题解决单
1．下图出自汉代的画像石。这幅图片所描绘的生产场景盛行于( ) a．商周时期 b．春秋战国时期 c．两汉时期 d．隋唐时期 2.图1到图2的变化，反映我国古代农业生产中( ) a.铁犁牛耕的出现 b.耕犁技术的成熟 c.精耕细作的开始 d.单位亩产量提高
3．中国古代农业耕作方式演变的趋势是( ) a．刀耕火种——石器锄耕——铁犁牛耕 b．石器锄耕——刀耕火种——铁犁牛耕 c．铁犁牛耕——刀耕火种——石器锄耕 d．石器锄耕——铁犁牛耕——刀耕火种
4．2009年为农历己丑年。1月3日，由中国印钞造币总公司限量制作发行的“牛年生肖贺岁金银盘”在青岛开始销售，金银盘正面为中国历代特色生肖牛图案纹饰，背面为甲骨文“牛”字组合。其中，“牛”成为十二生肖之一，这源自( )
a．中国古代神话传说b．中国原始的自然崇拜 c．中国原始的图腾崇拜 d．中国古代的农业文明
5．旧中国北方地区流行这样的俗语“人生有三宝，丑妻薄地破棉袄”。从本质上反映了（ ）
a.农业在社会经济中占重要地位b.农民生活富裕安逸 c.以家庭为单位的小农经济特征d.商品经济极端落后
6．从“刀耕火种”到“铁犁牛耕”的变化，本质上反映了（ ） a.耕作方式的发展b.封建生产关系的形成 c.人类生活水平的提高 d.生产力的提高 7．中国传统农业的主要耕作方式是（ ）
a．耜耕 b．石器锄耕 c．火耕 d．铁犁牛耕 8．小农经济产生的根本原因是（ ） a．井田制的瓦解 b．铁犁牛耕的普及
c．封建生产关系的出现 d．政府推行重农抑商政策
9、观察下列一组有关春秋战国时期的历史图片．所能得到的正确认识不包括（ ）
a．铁制农具出现并广泛运用 b．社会生产力显著提高
c．农用动力出现革命性变化 d．使用畜力的水排鼓风冶铁
10、北方地区流行这样的俗语：人生有三宝，丑妻薄地破棉袄。从本质上反映了（ ）
a．农民富裕安逸的生活 b．农业在社会经济中占有重要地位 c．以家庭为单位的小农经济特征 d．商品经济极端落后
11、我国古代下列生产工具中，无需使用人力操作的是（ ） a. 曲辕犁b.翻车c.筒车 d.提花机
12、被称为“我国农业技术史上农用动力的一次革命”的是( ) a 火耕 b 牛耕 c 耜耕 d 铁犁的运用 13、古代中国最重要的生产部门是( ) a农业 b、手工业c、商业 d、工业
14．“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这首诗反映的是( )
a．商品经济 b．自然经济 c．瓜果生产d．刀耕火种
15．中国传统文化中以“吉祥”为主题的词句、对联、图案非常丰富，作为我国历史文化传统中的一种文艺表现形式，它们与人们的生活、习俗以及文化背景有着极为密切的关联，反映了小农经济背景下，人们对美好生活的期盼，体现出中华民族特有的文化内涵。 请回答：
(1)我国传统文化中以“吉祥”为主题的图案巧妙地运用动植物、人物、器物等，通过借喻、比拟、双关、谐音、象征等手法，创造出图形与吉祥寓意相结合的艺术表现形式。比如把莲花和金鱼放在一起，寓意为“连年有余”，把麦穗与花瓶结合在一起，寓意为“岁岁平安”等。请根据所提供的信息，任选三幅图分别用四字词组概括每幅图的寓意。
图一 仙鹤与松树 图二 喜鹊与梅花
图三 花瓶与月季花 图四 大象与玉如意
(2)在小农经济背景下，反映“吉祥”内容的词句、对联非常丰富，试举三例。(比如：瑞雪兆丰年)
(3)简述我国小农经济的基本特点。
【篇三：人教版历史必修2《发达的古代农业》教案】
人教版历史必修2
第一单元 第一课发达的古代农业 内蒙古通辽市扎鲁特一中教学目标 1、知识与能力：
（1）掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术
（2）理解小农经济的基本特征，从小农经济成长的历程中，认识到封建政权对小农经济的双 重作用与影响。 2、过程与方法：
（1）通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历 史。
（2）鼓励学生大胆地回答问题，提示学生用一定方法分析问题和解决问题，为学生展示自我 提供机会和平台
3、情感态度与价值观：
（1）从中国农业发展的历程中，使学生认识到生产力的发展是推动社会发展的根本原因，树 立正确的发展观。
（2）通过本节课教学，让学生认识到：我国古代人民利用勤劳双手和无穷智慧为中国古代文
明创造了巨大财富，是历史的创造者，但是在阶级社会里，广大人民的生活却相当困难。 重点难点
重 点：农业生产的发展
难 点：男耕女织的小农经济
课 时一课时（45分钟） 教 具 多媒体教学过程【导入新课】（2分钟）
利用多媒体播放黄梅戏《天仙配》中“夫妻双双把家还”的那段戏曲，让学生欣赏，并思考 问题一：歌词中所向往的生活是什么样的？ 问题二：这段歌词反映了我国古代农业经济的什么特点？
历史必修二第一课教案
