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第六课时
一、教学内容
Start to read Let’s check Story time 二、教学内容
1、复习本单元所学的字母、单词和句型。
2、能够准确完成Start to read和Let’s check的内容。
3、了解Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。 4、学唱歌曲I love my family.
5、培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。 三、教学重点
1、复习本单元所学的字母、单词和句型。
2、能够准确完成Start to read和Let’s check的内容。
四．教学难点：了解Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。 五．教具：录音机、卡片、PPT
六．教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 课时类型：新授课 课时 1课时 教学过程： 第一次先学后教 自学指导
1、Read and match.呈现P19Read and match内容，讲明题 意，让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。
2、放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。 3、做书上Let’s check检查学习情况。 后教
1、Let’s check:(1)Listen and number：教师呈现P20该题内容，先让学生描述一下书上4幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。
2、Look and tick：教师呈现P20该题内容，让学生看图，根据图片从A和 B中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。 第二次先学后教 自学指导
1、Let’s check:(1)Listen and number：教师呈现P20该题内容，先让学生描述一下书上4幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。
2、Look and tick：教师呈现P20该题内容，让学生看图，根据图片从A和 B中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。 后教
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Story time
(1)教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。 (2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。
A.actress：；课件呈现女演员的照片，进行学习。对比学习actor和 actress.
B.Wait a minute! 复习上册Recycle2 Read 里面的情节内容，以此复习Wait a minute!组织学生进行学说。
C.How beautiful! 课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。
(3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。 (4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题：
a.Who’s that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?(What’s she? / What’s her job?) (5)让学生汇报回答问题，教师进行总评。 (6)让学生听音、模仿、学说故事。 (7)让学生分角色表演故事。 Step3 Extension & Consolidation
1.Draw pictures and make a family tree.(可课前让学生完成。) （三）当堂训练 一．Form the sentences.
(1)Who, that, man, is(?)____________________________ (2)is, She, sister, my (.)__________________________ (3) My, teacher, mother, is ,a(.)_________________ 二．Read and choose.
( )1.—Who’s that man?--_________________. A. She’s my mother. B.He’s my father. ( )2. You can call your father daddy or _____. A. dad B. mom ( )3. _____ is my brother.
A. This B. What （四）Homework 板书：
Unit 2 My family
Start to read Let’s check Story time
教学反思：
Unit three At the zoo
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【一、教学内容与目标】
1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
2、能够听、说、读句型It’s so…… 并在情景中熟练应用
3、Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习 4、Circle 圈出听到的单词 4、write,练习书写四个简单单词
5、让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。在情景中运用small, big,, short, tall。 【教学重点】
1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short 2、句型It’s so……
3、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。 4、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 【教学难点】
1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用 2、在情景中运用fat, short, tall。
3、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
4、ave 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。 【课时安排】 A 3课时 B 3课时
Unit three At the zoo
第一课时
一、教学内容 A. Let’s talk 二、教学内容、
1、能够听、说、读句型It’s so…… 2、并在情景中熟练应用 三、教学重点
1.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short 2、句型It’s so……
四．教学难点：句型It’s so…… 五．教具：录音机、卡片、PPT
六．教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 七．课时类型：新授课
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八. 课时 1课时 九．教学过程： （一）第一次先学后教 自学指导
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。 （2）了解so 的用法。
so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。。
（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。 （二）后教
1、S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
2、再次播放Let’s talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 当堂训练
1、集体一起读； 2、个人读； 3、分组读。 （四）Homework 板书：
Unit three At the zoo A Let’s talk
It’s so thin/short/ tall/ fat……
教学反思：
Unit three At the zoo
第二课时
一、教学内容
A. Let’s learn Let’s do 二、教学内容
能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。 2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
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教学重点
1.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。 2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
四．教学难点：听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作 五．教具：录音机、卡片、PPT
六．教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 七．课时类型：新授课 八. 课时 1课时 九．教学过程： (一)第一次先学后教 自学指导
1、出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
2、教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,
3、学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 4、继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。
5、同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。 后教
1、播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。
2、教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc. （二）第二次先学后教 自学指导
1、 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
2、 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 后教
学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 （三）当堂训练
一、把下面相反的两个词连接起来。 Thin short
tall fat
二、请用It’s ...简单描述物体。
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人教版PEP小学英语三年级下册教案（三年级起点全册）排版好
