基于团队协作理论的高校思政课实践教学方法探析
基金项目：2015年校级教改课题《团队合作式教学方法在高校思政课实践教学中的应用研究》，项目编号：2015-JG-X-04。 理论与实际相结合，加强实践教学环节，已成为提高思想政治理论课教学实效性的重要途径。实践教学对学生分析问题和解决问题能力的提高，学生综合素质的提高具有重要意义。 一高校思想政治理论课实践教学的现状
高校思想政治理论课主要包括马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养和法律基础等课程。由于众多的原因，目前，高校思想政治理论课实践教学开展的情况因校而异、各有不同，有些高校还存在着一些不尽如人意之处。
（一）从教育过程看，实践教学的实施随意性大高校思想政治理论课以“教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”的状况比较突出，存在着“重课堂，轻课外”“重理论，轻实践”“重说教，轻养成”“重教化，轻内化”等问题，教师在理论教学方面下了很大的功夫，而对于实践教学没有给予足够的重视，甚至有所忽略;把思想政治理论课的教学仅仅局限于课堂内，忽视课堂之外的广大的教育资源。
（二）从教育对象看，学生参与的积极性不高只有学生真正参与进来的教学才是成功的教学。本应处于教学过程中主体地位
的学生，由于对于思政课实践教学不够重视，呈现出重视专业实习，忽略思政课实践教学的倾向，对待实践教学任务应付了事，使思想政治理论课实践教学没有发挥出应有的功能;加之学生在从事实践教学过程中，往往以个人为主开展实践活动，难以圆满完成综合性较强的实践教学任务，这在一定程度上也影响了实践教学的成效。
因此，思想政治理论课教学要实现“以学生为中心、以实践为中心、以社会为中心”，把学生作为社会的主体来培养，而不是把学生作为社会的客体来塑造，就必须充分调动学生的积极性，整合学生资源，发挥学生的集体智慧，共同完成实践教学任务。
二、以团队协作理论为基础的思想政治理论课实践教学工作的运行模式
按照教育部对思想政治理论课新课程体系的要求，银川能源学院结合“应用型本科人才”的培养目标，对思想政治理论课实践教学进行了积极的探索，创新思想政治理论课实践教学，形成了以团队协作理论为基础的思想政治理论课实践教学工作的运行模式。
（一）理论基础――团队实践教育理论
所谓团队实践教育法，就是以团队的形式组织、引导大学生积极参加多种实践活动，在实践中感受团队的魅力，同时以健康向上、团结拼搏的氛围，激发他们的团队精神。通过实践锻炼，
使大学生充分理解课堂讲授的理论知识，实现理论与实践的有机结合，提高学生分析问题、解决问题的能力以及实践能力。团队精神培养本身就是一个实践性非常强的话题，据此，依据团队实践教育理论，将团队协作引入高校思想政治理论课实践教学中来，是我们在实践过程中的一个理念的突破。基于以上的理论，银川能源学院探索出一个校际和部门之间、教师之间、学生之间等互动协作、资源整合、整体推进的思想政治理论课实践教学工作运行机制。
（二）以培养团队精神为理念的思想政治理论课实践教学模式的实施路径
创新思想政治理论课实践教学活动涉及到的对象不仅包括具体实施教学任务的学生，还包括从事指导实践教学工作的思想政治理论课教师以及能够为实践教学活动提供有效的制度支持和后勤保障的高校各个部门。因此，通过团队精神的塑造，能够实现创新高校思想政治理论课实践教学模式这一目标。主要包括：整合高校资源，构建高校内部和高校校际间的协作机制;整合思想政治理论课教师资源，构建教师教学团队协作机制;整合学生资源，构建大学生参与实践教学团队协作机制。 1.构建校内外团队协作模式。构建高校各种资源团队协作模式，我们注重发挥包括高校内各个部门之间的通力合作，也重视高校之间的校际合作，同时还形成了高校与社会有效资源的共同合作的机制。
基于团队协作理论的高校思政课实践教学方法探析-2019年精选作文
