《登上月球》教案
教学目标
１。指导学生通过网上阅读、观察、讨论等认识月球,了解从古至今人类对月球的不断探究及对月球的认识、
２、激发学生的科学探究精神,培养学生勇于探究及空间想象能力。
3、在搜集资料中合作,在交流资料中互动,在研究资料中体验科学探究的乐趣;乐于运用所学知识解决科学探究中的问题。
教学重点
指导学生学会利用各种途径收集信息、整理信息,激发学生科 学探究的精神。
教学难点
培养学生科学探究的精神及空间想象能力。
教学方法
自主探究法、归纳总结法
课前准备
多媒体课件、月球探秘网页、相关文字及图片资料、资料记录表
课时安排
第２课时 教学过程
一、导入新课
师:通过上节课的学习,我们对月球差不多有了一定的认识,关于月球的诗歌与故事有特别多,谁能说一说关于月兔的故事?
月中有兔的记载最早出现在屈原的《天问》中,意思大概是如此的:月亮呀,您有何功德,圆缺周始却始终长生不老,您清清静静,为什么还养了一只兔子呀？
谁能说说与月亮有关的诗句？
从这些诗歌与故事中,我们不难了解到,自古以来,人们就特别关注月球,那么月球到底有那些神秘,人们都是如何来探究月球的呢？ 今天我们接着来探究这一课《登上月球》板书课题、
[设计意图:通过故事导入,能激发学生探究的兴趣,为后面的探究做好情感铺垫。]
二、新课学习 (一)人类登月的历程
师: 从遥远的古代开始, 人类就对月球感兴趣, 幻想着有朝一日能登上月球。 但由于当时的科学技术特别不发达, 这个愿望一时难以实现, 因此就编了好多关于月球的传说,您都明白哪些有关月球的传说?
生汇报
师; 谁能给大伙儿讲一个？ 生讲故事、
师: 这些传说表现出人类对月球的美好向往。 正是这种向往, 激励着人类对月球的执着的探究。 后来随着科学的发展, 您明白是谁开创了人类对月球进行科学探究的先河的不？ 谁搜集到了这方面的资料？
生: 意大利科学家伽利略开创了人类对月球进行科学探究的先河、1610 年,伽利略,首次用望远镜观察了月球, 发现月球表面是凹凸不平的。 在这以后, 天文学家不断用更大的天文望远镜进行观察, 但只是停留在观察月球向着地球的一面, 并没有看到月球的整体面貌。
师: 尽管用望远镜只能看到月球的一面, 但却让我们开始对月球有了清楚而正确的认识、 哪何时人类了解了月球的全貌? 谁哪儿有这方面的资料?
生: １９59 年,前苏联科学家利用无人驾驶的火箭,发射了月球探测卫星,飞过月球的背面, 对月球进行拍摄, 使人们了解了月球的全貌、
师: (出示月球图片) 老师这儿搜集到了一张卫星拍摄的月球图片、
师: 那人类何时正式登上月球, 实现了千百年来的飞天梦？ 谁来给大伙儿介绍一下？ 生: 19６9 年,美国宇航员阿姆斯特朗等三人乘坐“阿波罗”1１ 号宇宙飞船, 成功的登上了月球, 并进行实地考察, 带回来岩石与土的标本, 获得了大量珍贵的资料。 从此人们对月球有了更清楚的认识。
师: 让我们再来回顾一下那个兴奋人心的时刻吧、(播放录像) 这就是乘坐阿波罗 11 号的三名美国宇航员: 阿姆斯特朗、 柯林斯与奥尔德林。 这就是阿姆斯特朗登上月球的那一个瞬间。 当阿姆斯特朗从登月舱的 ９ 级扶梯下到最后第二级时, 他放下了一台电视摄像机,通过无线电波, 地球上的亿万双眼睛在电视屏幕上看到了他的大靴子, 接着, 他的另一只脚也踏上了 月球表面,这时,他停下来,对着摄像机说: “这对一个人来说, 是小小的一步; 但对整个人类来说, 却是一大步!” 至此, 人类正式登上了月球!(板书: 登上)
师: 尽管这一瞬间差不多过去４０ 多年了,但我依然想提议, 让我们用最热烈的掌声向阿姆斯特朗、 向整个人类表示祝贺！ 生热烈鼓掌。
师: 回顾刚才这个漫长的登月历程, 您有什么感想？ 生谈感想、
［设计意图:与学生一起回顾古人对月球的探究,更好地激发学生对古人科学探究精神的敬佩与传承,为学生的努力探究树立了榜样。］
师: 现在,我国十万航天人,用了三年时间研制的“嫦娥一号” 卫星差不多于20１9年 10 月奔向月球, 让“嫦娥奔月” 这一古老而美丽的传说变成了现实。 关于中国的航天情况, 您还明白哪些？ 生谈、
师: 下面我们一起了解一下同学们最感兴趣的“嫦娥工程” 的探月计划、(出示 ７8 页资料卡) 指名阅读。
[设计意图:让学生对中国的航天情况,对嫦娥工程的探月计划有更多的了解,更好地激发学生科学探究的信心、］
三、结论总结 “徒步地月之旅\
师: 关于月球,您还想明白什么？ 想不想亲自登上月球去看看？ 您准备带什么去月球呢？(贴:衣服??)
这些东西该不该带呢？这是特别重要的,甚至关系您的生命呢！让我们用科学知识来解答心中的疑惑吧!
然而到目前为止登上月球的是大洋彼岸的美国人,只是可喜的是我们自己的探月工程也差不多进入了实施时期,“嫦娥一号”差不多直奔月球,把宇航员送上月球也指日可待、下面让我们一起回眸那令亿万中国人为之振奋-—嫦娥一号直奔月球(视频)、
嫦娥一号的备用星“嫦娥二号\也于２019年10月1日在西昌卫星发射中心发射成功、但中国的探月之路还特别漫长,未来“嫦娥三号、四号、五号??\需要在座的同学去探究、去实现,让我们从现在起积淀自我,做好准备,迎接挑战,好不?
［设计意图:课外延伸是让学生养成课后继续探究的习惯,关于月球还有特别多值得学生课外研究与相关资料查询,我们布置的这些课外探究能够让学生做到,也能进行检查与反馈,并引发学生进一步、]
四、课堂练习
１。假如我们去月球旅行,应该做哪些准备？
2、简述我国的月球探测计划“嫦娥”工程三期目标。(我国的登月计划是如何的?) 3。写出6 种月球的美称与雅号。
4、月球是一个如何的天体？
六年级上册科学教案第四单元登上月球第2课时∣青岛版(六年制,三起)
