七年级生物下册-第9章-第二节-血液循环教案1-北师大版
《血液循环》
教学目标 1、知识方面：
（1）能区分动脉、静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能，及其与功能相适应的结构特点。
（2）能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相适应的特点。
（3）能概述心脏的生理特征。 2、能力方面：
（1）能描述血液循环的途径，简述血液循环过程中血液成分的变化，说出血液循环在人体中的意义。
（2）观察小鱼尾鳍内血液流动现象的实验，学习用比较法归纳三种血管的区别。 3、情感态度与价值观
在解读血液循环模式图的过程中，学习用辩证法分析人体血液循环途径的方法。
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教学重点
（1）血管的结构与功能。 （2）心脏的结构和功能。 （3）血液循环的途径与意义。 （4）血压与脉搏的概念。 教学难点
（1）不同血管的结构与功能相适应的特点。 （2）心脏与其功能相适应的结构特点；心动周期与心脏功能的方法。
（3）体循环、肺循环中的气体交换。 （4）血压、脉搏的形成；探究运动与脉搏的关系。
教学用具 显微镜 血管的横切片 猪心脏 水蚤 鲫鱼
教学方法 探究试验 讨论 课时安排 4课时 教学过程
第1课时 血液流动的管道----------血管
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（一）复习提问 1、常见的血型有几种？ 2、输血时有什么原则 （二）新课
合作交流，解读探究
1．实验： 用显微镜观察各种血管 观察步骤：
（1）在显微镜下观察血管的横切片，区别并比较动脉与静脉管壁结构的差异。 （2）观察毛细管装片。 2．三种血管的比较学习
多媒体展示 三种血管的模式图 讨论 三种血管的特点。 小结 师生共同得出：
（1）动脉：A概念：将血液从心脏输送到身体各部位的血管。B特点：管壁厚，弹性大，管内血流速度最快。
（2）静脉：A概念：将血液从身体各部位输送
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回心脏的血管。B特点：与同级动脉相比，静脉管壁薄，弹性小，管腔大，管内血流速度较慢。 （3）毛细血管：A概念：是连通微小动脉和静脉之间的血管。B特点：数量最多，分布最广，它的管壁极薄，由一层上皮细胞构成，管内径极小，红细胞只能单行通过，管内血流速度最慢，这些特点有利于血液与组织细胞充分进行物质交换。 （三）总结
通过这节课的学习，我们知道了人体内的血管包括动脉、静脉和毛细血管三种，动脉是离心血管，静脉是回心血管，毛细血管是连通最小动脉和最小静脉之间的血管，它有很多特点有助于血液和细胞之间进行物质交换。 （四）课堂练习
第2课时 血液运输的动力器官———心脏 （一）创设情境，导入新课
用多媒体课件讲述世界上第一张心电图的故事。
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七年级生物下册-第9章-第二节-血液循环教案1-北师大版
