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四年级数学下册《观察物体二》教学设计
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XX学校
四年级数学下册《观察物体（二）》教学设计 教学目标：
1、认识从不同位置观察拼摆的一个立体图形，所看到的图形是不同的；
2、能辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状，并能画出观察到的形状。
3、经历观察、想象、拼摆、验证的过程，体验从同一角度观察不同物体的结果，培养学生的空间想象能力和推理能力。
重点：发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。
难点：发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。
教具准备： 课件，同桌分发12块小正方体 教学过程： 第一课时 一、谈话引入 出示杨桃图片
师：同学们，三年级我们学过语文课文《画杨桃》，知道了从不同角度观察物体，
形状也各有不同 二、互动新授 （一） 教学例1
1、师先按照例1的样子，摆好四个正方体。
师：我们先来搭一个简单的，请同学们拿出四个正方体。 （先将三个正方体摆成一排，然后再将第四个正方体摆在第一个正方体的后面。）
如图所示：
师：大家都摆好了吗？同桌互相检查一下，看看跟老师摆的是否一样。（位置、方向都要一致）
2、让学生在小组内交流观察物体前面、上面、左面的形状。 师：现在请同学们在小组内说一说你从上面、下面、左面看到的物体的形状，把它记在心中。
3.出示教材第13页例1下面的三张图片
师：下面的图形分别是小华在什么位置看到的，连一连。 小结：我们分别从正面、上面、左面，观察了这个立体图形，通过从不同方向进行的观察，对于这个观察结果，你有什么发现吗？
预设：
生：通过观察这个立体图形，我们发现：从不同方向观察一个立体图形，所看到的形状是不同的。
（二）教学例2
1、照样子摆一摆。（12个正方体） 以小组为单位，摆一摆。
2、从上面看到这3个物体，形状相同吗？小组为单位，站在同一位置轮流从上面看这3个物体，再交流各自看到的每个物体的形状，并汇
四年级数学下册《观察物体二》教学设计
