《蝴蝶·豌豆花》阅读教案
活动目标:
带着自己的感受读儿童诗，能够模仿重复的语言初步进行儿童诗创作。 活动准备:
每小组一本《蝴蝶·豌豆花》的图画书。 活动过程:
开课前播放儿童诗的朗诵音频。 一、创设情境，导入新课
1.伴随着优美的音乐，倾听着美妙的诗句，我们在儿童诗的世界里享受着生活的乐趣和美丽的风景，还可以闭上眼睛想象一下，啊，心情多么愉快啊！下面就带着这种好心情跟着老师去美丽的花园里游览一番吧，仔细看图片，如果你认识这是什么花就大声地喊出它的名字来。播放花的图片。 学生自由说。 2.出示豌豆花的图片。 这是什么花？（豌豆花） 仔细看看像什么？（像蝴蝶）
谁能把这个句子说完整？（豌豆花像蝴蝶）
3.有一首儿童诗是这样写的，（课件出示）自己先读一读。 蝴蝶·豌豆花
一只蝴蝶从竹篱外飞进来， 豌豆花问蝴蝶， 你是一朵飞起来的花吗？
明确要求：学生自己练习读三遍，如果还读不好，就再试一次，没关系，我们等着你。 谁愿意来读一读？（指名读，小老师领读，齐读。) 4.如果蝴蝶反过来问豌豆花，你觉得会问什么？
课件出示：蝴蝶问豌豆花，
你是 吗? 学生自由说。
5.这就是儿童诗，挺有意思的吧？刚才我们读的第一首诗就是选自《蝴蝶·豌豆花》这本儿童诗集，下面我们再来看一首特别好玩的。课件出示。 虽然有点长，但是没有生字，自己练习一遍，马上坐好。 谁愿意来试一试，和老师合作读一读。
师生合作读，（中间老师停顿，走到一个学生前面，让学生接着说，下吧下吧……） 男女生合作读。 二、活动激趣
活动：动物宝盒（写的训练）
1.刚才在花园里，我们欣赏了美丽的豌豆花，也看到了可爱的小雨滴。好玩吧？动物王国的小成员们们也忍不住了，非要邀请我们去和他们玩呢，下面我们一起去那里看看吧，说说你最想和哪种动物玩啊？ 学生自由说。
知道老师想和谁玩吗？我想和小猫玩，而且我会说这样的句子。课件出示： 我是小猫，喵喵喵。
喵喵喵，我喜欢吃鱼和睡懒觉。
2.下面该轮到你们大显身手了，来看看要求吧。课件出示要求。 小组里的成员从宝盒里面抽取一张纸条。
先模仿它的叫声，再说出它喜欢吃的东西或者喜欢做的事情。 把诗句写完整。
老师先读出要求。（给每个小组发一个动物宝盒）
老师说一条，学生做一条。（在写的时候，可以写拼音。如果遇到困难，可以举手，也可以找其他同学帮忙。）
写完后在小组内先练习读，谁练得投入就选谁来给大家展示。 学生展示，每个小组都可以组成一首有趣的儿童诗。
三、总结
这节课我们一起读了这首诗，也自己创作了新的儿童诗。通过大家的朗读我们感受到儿童诗的世界是多么的美妙啊，孩子们，更多有趣有意思的在这里呢，（出示《蝴蝶·豌豆花》这本书）这本书是由二十首儿童诗组成的，每首诗都配有图画，接下来的活动就是我们一起去读这本书，老师希望大家在读诗的同时，也能够用心的看看图画。
蝴蝶豌豆花阅读教案
