第二单元春天的畅想
第 1 课色彩的魅力 第 2 课时，总 2 课时
【学习目标】
1、知识与技能：提高学生认识、运用色彩表达的能力，培养学生学习运用 色彩
表达情感的方法能力。
2、过程与方法：学生通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同 角度
分析、运用的方法，能运用一定的色彩知识合理地安排画面。
3、情感、态度与价值观：通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会 生活
中的美的热情，促进审美修养进一步提升。
【学习重难点】
运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆的表现。
【课堂导入】
欣赏两幅内容一样色调不同的图片，感受色彩给我们的心理联想。
【自主学习】
1、大自然中什么让我们感觉温暖，什么让我们感觉寒冷？这些是什么颜色 的？2、欣赏图片，分一分，哪些是冷色调的，哪些是暖色调的。
3、颜色还能描绘出味觉感受，在你印象中酸、甜、苦、辣分别是什么颜色 的？
（观察课件中的图片进一步分析颜色的 “味道 ”）
4、季节的变化是不是也能用色彩体现？春、夏、秋、冬不同的季节大自然 中的
颜色分别是什么？
【分组探究】
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1、不同的颜色能描绘不同的心情和氛围，象征不同的主题和意义，分 小组讨4个
论红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白这些颜色，思考这些颜色首先让你 想到自然中的什么东西，这些颜色象征什么？
分小组回答，其他小组有不同观点可作补充。
2、根据所学知识，针对课本 12 页中表现活力、压抑、修养、遥远、寒 冷、
温暖的六福画，分 6 个小组进行探究讨论合作学习，为什么画面的色彩给 人这样的心理感受？教师引导：画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色 调为辅、色调在画面中所占的比例大小，结合所学色彩常识从这几个方面分 析。学生分组讨论后，每组选出一名同学来讲解（其他同学可作补充）。
3、在春夏秋冬四幅图中找出互为类似色调、互为对比色调、互为冷暖色调 的
两幅图，学生分组讨论。
教师引导：首先看图中有什么样的颜色，根据所学色彩常识定义。
【教师精讲】
1、色彩给人的联想和象征：
红色：让人想到玫瑰、太阳、喜宴、红旗；象征喜庆、热情、危险、革 命。 黄色：让人想到灯火、向日葵；象征光明、快乐、希望。
蓝色：让人想到天空、海洋、冰川；象征冷静、理智、永恒、深远。 绿色：让人想到树木、草原、农田；象征和平、生机、希望、安全。
紫色：让人想到葡萄、茄子、夜空、丁香花；象征高贵、典雅、庄重、神 秘。 橙色：让人想到阳光、灯笼；象征明亮、温暖、欢乐、辉煌。
黑色：让人想到夜晚、煤炭、头发、墨水；象征严肃、刚健、恐惧、死 亡。 白色：让人想到雪山、白鸽、面粉、天使；象征神圣、飘逸、纯洁、空
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【达标检测】
学习了色彩知识与分析感受了不同颜色色彩效果，同学们是不是也想自己 创作一幅表现情感的色彩图片呢？
练习：根据色彩尝试结合自己对色彩的分析感受，尝试创作一幅表达自己 思想情感或心理感受的图片，如欢快、沉静、热烈、神秘等。
【展示评价】
学生展示，讲解自己的作品，谈创作思路。自评、互评，教师总结评价。
【总结反馈】
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七年级美术色彩的魅力导学案教案
