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学困生帮扶记录(20篇)
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学困生帮扶记录 第1篇： 辅导教师：许杰峰教师 辅导时间：20__年3月2日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：王晓聪 学生存在问题：
该同学性格文静, 喜欢独处, 对班级和学校里的事都不感兴趣, 漠不关心。家长对孩子关心不够, 孩子经常随意不学, 以至于成绩差, 赶不学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向教师和其他同学询问, 回家作业完成不好。
帮教措施：
1、与孩子谈心, 增强他学习的进取性和自信心。
2、针对该生实际情景, 开展一帮一活动为该生找一位负职责的小教师, 经常对他进行辅导和帮忙。让小教师督促他正确计算口算题卡等。
3、课堂教学中多关心她的学习状态, 并注意做到分层次练习, 让她尝试在课堂完成教师所布置作业。同时, 多给予她回答问题的机会, 帮忙树立学习自信心；并培养良好的学习习惯, 重点是培养按时完成作业的习惯。
帮教资料：
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1、培养团体荣誉感和良好学习习惯的养成 2、数学知识的辅导 帮教效果：
转化效果良好, 学生的成绩有了提高, 学习的进取性和学习兴趣提高了。
学困生帮扶记录 第2篇： 辅导教师 刘福华教师 辅导时间
20__年5、6、7月 辅导地点 教室、办公室 辅导学生
一些比较好学, 但不讲方法, 没有学习效率的同学 学生存在问题
比较好学, 但成绩始终不好。正是由于学习方法不对, 没有学习效率, 只会依葫芦画瓢, 所以基础知识掌握不扎实, 学习成绩不梦想。
帮教措施
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1、与家长加强联系, 争取家长对教师工作的支持与配合。逐步扭转这些学生学习状态、培养良好的学习与生活习惯。
2、针对这些学生实际情景, 为她制定数学常规作业登记表。
3、课堂, 经常设计一些浅显的问题让其回答, 培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他们做, 培养爱做作业的习惯。
4、在班确立一帮一学习小组, 让热心助人的同学与她结伴, 营造良好的学习环境。
5、定期进行相关知识的辅导。 帮教资料
1、培养良好的学习习惯和学语文信心, 掌握学习方法, 学会举一反三。 2、相关阅读与写作的辅导 帮教效果
能主动完成作业, 但完成的质量不是很好, 阅读与写作有了必须的提高, 这些学生在学习方面还需要加强辅导。
学困生帮扶记录 第3篇： 初步观察或诊断
尊敬教师, 团结同学, 热爱劳动, 乐于为班群众做事, 爱好唱歌, 声音条件不错, 是一名小歌手。但经常迟到, 行为习惯较差, 丢三落四, 有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好, 学习欠自觉, 所以基础知识掌握不扎实, 生字掌
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学困生帮扶记录(20篇)精选
