Unit 4 When is Easter?
Part A
教学导航 教学内容 第一课时 Let 'learn Ask and an swer 第三课时 Let 'spell 教学目标 【知识目标】1.能听、说、读、写并掌握运用重点词汇。如： first(1st),second(2nd),third (3rd)… 2?能用特殊疑问词when等询问他人生日、中外节日的交际用语及其回答。 3?能掌握th字母组合的发音规律。 【能力目标】能在真实语境中交流运用句型。 【情感目标】通过了解他人节日及中外节假日，培养学生乐于交往，乐于了解 外来教学重点 文化的习惯。 1. 掌握 Part A 的重点词汇。如：first,second,special,still… 2. 掌握Part A的重点句型。3.掌握th字母组合的发音规律。 教学难点 1. 运用特殊疑问词when询问时间。 2. 基数词与序数词的用法区别。 3. 学生能积极大胆运用句型创编对话，并在实际生活中灵活运用。 第二课时 Let'try Let 'talk 教学准备 彩蛋、足球、单词卡片、录音机、磁带、头饰等。 课时安排 3课时。 教学过程
第一课时 教学过程 一、Warm-up & Revision 1. Greeti ngs. T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher. T:whe n is the art show this year? Ss:lt'o n May 5th. 2. Let'scha nt together. 批注
1,1,one.2,2,two.3,3, three.4,4,four.5,5,five. 6,6,six.7,7,seve n.8,8,eight.9,9, nin e.10,10,te n.
通过
Let'
cha nt部分对学习 过的基数词回忆 复习。
二、Presentation & Practice 1. 了解 Main scene
(1) 设置场景。找几位学生分二组模仿表演 Main scene中是的二个对话场景。
(2) 教师提问： What are they talking about?When is Mothe'Day?When is the birthday of Wu Yifan ' cous in? 2. 学习 Let'slearn。
(1) 教师布置场景，一一拿出课前准备好的物品。 (如：小丑玩具、足球、 乒乓球、彩蛋、小兔子……)。请学生说说这些物品通常都是出现在什么场 所或节日里的。
(2) 教师写出节日或活动所对应的日期。如：
April Fool 'Day …
… April 3rd
通过场景的布 置吸引学生的注 意力，将学生逐 步的带入课堂。
April 1st April 2nd April 4th
利用身边可利 sports meet
Easter
April 5th
(3) 教师讲解基数词与序数词的区别及用法， 可利用教室里的座位讲解。女口： 用资源讲解基数 一组共五排(五为基数词，表数量)，S1坐在五排中的第一排(此处的第 一为序
词序数词的区别 数词，表顺序、排序)，S2坐在五排中的第二排(此处的五为基数 词，第二为序更有利于帮助学 数词)。
(4) 教师板书，并强调序数词的缩写。
基数词
生理解。
教师板书应遵 循简单明了的规 序数词 first (1st)
基数词 two
序数词 sec ond (2nd)
贝U。
one
(5) 听录音，跟读模仿。 (6) Activity :大家一起做。教师要求全班一边唱1-5的数字歌，一边做手势。 通过 Activity 和 Let' chant 的 活动激励学生大 声的朗读单词， 对基数词序数词 进行反复操练。 ⑺ Let 'cha nt. One,on e,first.Two,two,sec ond. Three,three,third.Four,four,fourth. Five,five,fifth. (8)教师讲解几月几日的表达方法及读法。 表达方法：月份+序数词 女口： April 1st(4月1号) 读法：在序数词前加the女口： April 1st读作 April the first (9)教师讲解句型。 —When is the sports meet? — It 'on April 5th.(介词 on 用法讲解) (10)学生利用句型创编对话。 (11)巩固练习。 8月1号写作： 5月3号写作： 3月5号写作： 3.学习 Ask and answe。 通过创编对话 和巩固练习对所 读作： 读作： 读作： 学内容进行操 练，以达到熟练 掌握的程度。 (1)教师展示单词卡片，正面各项活动，反面活动日期，让学生认读。 (2)教师带读。 (3)Activity 1. 教师将全班分成四组，每组派一名代表上台抽取卡片(台下学生不能看 卡片内容)，抽取卡片的学生读出卡片正反面内容，台下各组学生根据本组 代表所读词汇创编对话。最先全部完成的组即为获胜组。 (4)Activity 2:我问你答。 T:Whe n is the En glish tes？ Ss:lt'so n November 2n d.Whe n is maths test? T:It 'on Dec. 4th.When is …? Ss:lt'o n … 通过各种不同 形式的活动激励 学生对所学内容 进行反复操练， 以最终达到语言 正确输出的目 的。 4.小结。 Key words:first,second,third,fourth,fifth,April 1st … Key senten ces—Whe n is the sports meet?— It 'on April 5th.
(人教PEP)五年级英语下册：Unit4教案(一)
