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浅谈小学班主任如何做好班级管理工作
作者：宋宗明
来源：《新课程·上旬》2019年第12期
摘 要：班主任是学生在校期间的主要责任人，也是与学生接触时间较长的人物之一，是学生学习与生活道路中的组织者、引导者，对学生而言起着至关重要的作用。因此，班主任的班级管理工作对学生而言十分重要。就小学阶段而言，这一时期是学生成长的基础阶段，也是至关重要的时期，因此，班主任应当重视这一阶段对学生的培养与教育，努力做好班级管理工作，为学生的学习与生活打下坚实基础。
关键词：小学阶段;班主任;班级管理工作;实施策略
就小学阶段的学生学习与生活现状而言，大多数家长虽然对学生的成绩十分关注，但一定程度上对学生过分宠爱，而这便在某种程度上造成了对学生的管理上的欠缺，同时也对班主任的班级管理工作提出了较大的挑战。那么，针对这一现状，班主任应当立足学生现状，根据学生特点，不断改进班级管理办法，使学生在班主任的引导下积极健康发展。以下谈谈小学班主任班级管理工作实施策略。 一、构建和谐的师生关系
传统教育与教学模式下，教师与学生往往处于对立位置，同样班主任与学生也处于对立面，但是这样的教育教学现状并不利于班主任班级管理工作的实施。就此而言，班主任应当与学生之间建立和谐友好的师生关系，使学生不再对教师抵触，愿意与教师积极沟通，从而配合教师工作的开展。这样一来，对学生的成长与学习均有积极的影响。首先，班主任应当尊重、理解学生。在小学阶段，由于学生年龄较小，往往性格较为活泼好动，可能在日常的学习与生活中会“犯错”，针对此类现象，教师不应当立马去批评指责学生，更不能去体罚学生，而是应当平心静气地去与学生沟通，了解学生内向的想法，做到尊重学生、理解学生，从学生的角度与思考问题，从而有效“对症下药”，使学生真正明白道理，知道自身该如何做。这样一来，便能够缩短与学生之间的距离，使学生认识到自己的问题，并去积极改正，从而在班主任引导下积极学习与成长。其次，班主任在班级管理过程中，要做到一视同仁，改变传统教育思想，不去拿成绩去评判学生的好与坏，而是要较为全面地看待学生。只有这样，学生才能真正在心理上信服班主任，才能更好地配合班主任的工作。就此而言，班主任在小学班级管理工作中，要构建良好而和谐的师生关系，尊重学生、理解学生，平等对待每一个学生，只有这样，才能真正使学生在班主任引导下积极向上发展。 二、制定恰当的班级管理方案
浅谈小学班主任如何做好班级管理工作
