人教版高中历史必修2 第三单元 第十课《中国民族资本主义的曲折发展》教学设计
课题名称：中国民族资本主义的曲折发展 课程模块：必修2 第三单元 第十课 姓名：李秋惠 教学背景分析 （一） 对课标的理解与把握 《中国民族资本主义的曲折发展》这节课是高中历史必修二第三单元《近代中国经济结构的变动和资本主义的曲折发展》的内容，它在第九课介绍近代中国经济结构变动中民族资本主义经济的产生基础上，进一步对民族资本主义的发展历程进行研究，从而帮助学生从整体上把握中国民族资本主义。 本课教材介绍了从19世纪末至民国时期，半个多世纪中国民族资本主义曲折发展的历程。具体讲述了五个问题：19世纪末民族资本主义的初步发展；“一战”期间，中国民族工业出现短暂的春天；1927~1936年民族工业的较快发展；抗日战争时期民族工业的日益萎缩；抗战胜利后，面对美国加紧对华经济侵略、官僚资本的挤压，民族工业陷入绝境。根据时间的发展脉络进行陈述，条理清晰。本教材的编写中还加入了“学思之窗”和“历史纵横”通过实例去形象地深化课文内容，以达到学生论从史出的能力。 （二）指导思想与理论依据 本课内容是在第九课介绍近代中国经济结构变动中民族资本主义经济的产生基础上，进一步对民族资本主义的发展历程进行研究，前后存在因果关系。这一部分知识看似描述了中国近代史中一种重要的经济模式，感觉不好理解。如果教师在教学中把握较好的话，这部分知识可以成为学生感兴趣的内容，学生会意识到，原来理论性较强的经济模式就蕴藏在形象的真实例子中。因而设计本课时，尽量通过历史中的真实事例来分析，让学生参与到课堂中来，本着论从史出的原则，用范例教学法来设计本课内容。 （三） 教学内容深度分析 ★★★★★ 1教学内容间的联系 （1）知识逻辑框架 中国民族资本主义的历程 （一）、民族资本主义的初步发展（19世纪末） （二）、短暂的春天（一战期间） （三）、曲折的发展（1927-1949） （四）、社会主义改造（1949-1956） （2）知识层级 2.最有价值的知识及其教育价值 影响中国民族资本主义发展的有利因素和不利因素， （四） 学生情况分析 1.已有知识与能力 2.存在困难及问题 3.学生非智力因素对学习的影响分析 4.应对策略 教学目标 1． 三维目标整合表述 知识目标： ①通过荣氏家族企业兴衰发展史的学习复习中国民族资本主义发展的四个阶段； 1 / 6
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②归纳中国民族资本主义各阶段发展的原因及影响； ③探究影响中国民族资本主义发展的主要因素；探讨民族资本主义在中国近代史上的作用。 过程与方法： 通过“情境再现”，设置问题引导培养学生利用教材提取有效信息和分析解决问题的能力，通过讨论培养学生合作学习的能力。 情感、态度与价值观： ①通过情境学习，体味荣氏兄弟创业之艰辛以及民族资本主义发展之艰难。 ②认识帝国主义的侵略是阻碍近代中国民族工业发展的最根本的因素。 ③认识自强不息的爱国精神是民族工业发展的不竭动力。 教学重点和难点 教学重点： 民族资本主义的初步发展；民族工业的短暂春天 教学难点： ①归纳影响中国民族资本主义发展的主要因素 ②探讨民族工业的历史作用 教学资源、教学手段和主要教学方法 （一）教学资源：多媒体课件 （二）教学手段：采用了多情景合作探究教学模式。 （三）主要教学方法：分析法、讲述法。 教学过程 ★★★★★ 教学环节 教师为主的活动 学生为主的活动 观察图片 设计意图 ★★★★★ 通过著名人物的点评以及历史与现实的联系，激发了学生极大的学习兴趣。 引出新课 毛泽东对荣氏家族的评价：“荣家是中国民族资本 家的首户，中国在世界上真正称得上是财团的，就 只有他们一家。”以及荣家各代成员的照片及成就导入展示。 新课 上节课我们讲到，中国的民族资本主义在19世纪 60、70年代“千呼万唤始出来”，那么其往后的发过渡 展情况又如何呢？我们今天主要是通过民族资本主义发展下的一个缩影来解读中国民族资本主义的发展历程，那就是荣氏企业。毛泽东的评价以及荣氏家族各代成员的辉煌成就也说明了，通过荣是企业来解读民族资本主义的发展历程是不二的选择。 新课教学 一、中国民族资认真听讲 1、情景设置一：建厂 分析讨论，得出1896年，荣氏兄弟开设广生银庄，鉴于大量免税外有利于荣是企业国面粉进口，销路甚广，且投资小，见效快，遂决发展的有利的内定筹办面粉厂。1900年10月，他们以6000元钱庄外因素。 盈利作资本，与人合伙创办了第一个面粉厂——保 2 / 6
通过有趣而富有知识性的案例，把内容具体化。提供背景辅助知识，人教版高中历史必修2 第三单元 第十课《中国民族资本主义的曲折发展》教学设计
本主兴面粉厂，产品极受欢迎。1903年独资经营。1905义的年又开设振兴纱厂，随后陆续在上海、无锡、汉口初步开设纺织厂、面粉厂。 发展 2、提出问题：荣氏兄弟能在这一时期建厂，并取得良好的发展势头。请结合课本分析其推动因素。 提问：取得初步发展的民族资本主义在政治方面会不会产生什么影响呢？。 学生思考回答 培养学生提炼有用信息。 通过经济事件探讨政治影响，培养学生全面分析问题的能力 引出下一主题内容。 过渡 中国民族资本主义有了初步发展，我们将它形象的概括为小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。那么刚露出尖尖角的中国民族资本主义接下来的发展情况又如何呢？ 二、民族资本主义短暂的春天 认真听讲 情景设置二：万紫千红的春天 通过情景中产生1914年-1918年，荣氏兄弟面粉系统发展为12个的问题，根据材厂，生产的面粉，占了全国民族资本面粉厂的生产料分析，从而得能力31.4%。 ，纺织系统陆续增加五个纱厂。荣氏出结论。 企业已稳获“面粉大王”“棉纱大王”的桂冠。迎来了其家族企业发展的“春天”。 可是好景不常，1922年，荣氏各厂自1923-1924两年就亏损百余万元，从盈余转为亏损。 提问： 1，荣氏企业的“春天”到来，你知道他们遇到了哪些机遇？ 2，1922年后，荣氏企业开始走下坡路，除了企业自身发展的内部原因外，你认为外部环境是否会对其产生影响？ （出示材料） 思考 学生通过材料分析掌握民族资本主义春天来临的原因以及短暂的原因 过渡 我们把1912-1919年，这期间称为中国民族资本主义的春天，但是这个春天又是短暂的。那么随着1927年南京国民政府的成立是否又会出现转机呢？ 引出下一节内容 情景设置三：曲折发展 通过材料进行分1927年随着南京国民政府建立及其一系列鼓励发析、思考 展经济的措施，荣氏面粉和纺织再一次大放异彩。到1932年，申新系统共有9个分厂，纱锭52.15多万枚。年产棉纱占全国民族资本棉纺织厂总产量的18%多，棉布产量占29%多，成为中国最大的民3 / 6
培养学生分析、概括材料的能力。并从结合所学知识对材料进行分析从而找到问人教版高中历史必修2 第三单元 第十课《中国民族资本主义的曲折发展》教学设计
三、中国民族资本主义的曲折发展 族资本棉纺织集团 就在荣氏企业王国全力扩展时，1937年日本法西斯大举入侵中国，各地荣氏工厂横遭洗劫。8年抗战中，约有1／3的纱锭、一半以上的布机及1／5的粉磨被破毁，幸存下来的机器和设备，也大都被日军“军管”劫夺。 八年抗战后，奄奄一息的荣氏集团劫后余生，试图重振旗鼓，东山再起。但继之而来的是同根相煎，再加上美国产品的大量涌入，以及通货膨胀，荣氏企业最终难恢复战前的辉煌。 提问：能否总结1927至1949年后荣氏企业的曲折发展历程，并分析影响其发展的内外因素？ （出示图片提示） 题的答案 过渡 通过这个阶段的学习，我们会发现之前所说的万紫思考，引起注意 一个大大的急千红的花到这时已慢慢凋残，而外来的侵略是阻碍转弯，引起了中国民族资本主义发展的一个重要因素，那么当新他们寻根探究中国成立，我们摆脱外来侵略后，中国民族资本主的欲望。 义又该何去何从呢？ 四、建国后民族资本主义的发展 情景设置四：涅槃 思考，得出结论 上海解放前夕，对国民党彻底失望的荣德生不愿与国民党仓皇出逃，他全力阻止迁厂逃资，终于使企业的绝大部分机器设备得到了完好的保存，为新中国留下了一大笔宝贵的社会财富。 建国后，荣德生被推选为中国人民政治协商会议第一届全国委员会委员，华东军政委员会委员和苏南人民行政公署副主任。他辞世后不久，全国的荣氏企业先后申请公私合营，迈入了全新的历史发展时期。 提问： 新中国成立后,中国民族资本主义的最终归宿是怎样的？ 通过对荣氏企业在建国后发展的进一步探究，培养学生能根据不同的环境进行分析能力。 知识的应用 通过以上内容的学习，我们了解到中国民族资本主小组讨论，然后1、加强学生间义的发展历程是很曲折的。那么同学们是否可以根独立完成曲线图 的合作、协作，据以上我们学习的内容在坐标轴上用曲线图将中提高交流表达国民族资本主义的发展历程标出来呢？ 能力，锻炼学生用发展的眼光分析问题，发展学生的创新思维。 2、通过数学与历史相结合更形象、理性的把握历史。 4 / 6
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探究一： 小组讨论，得出知识中国的民族资本主义自产生后经历了曲折发展的结论 升华 历程，请结合所学知识和下列材料分析影响民族资本主义发展的推动和阻碍因素 探究二： 有观点说：中国民族资本主义在中国近代史上有重要的历史地位，对近代中国的历史和社会的发展产生了重要的影响。这种观点目前已成为史学界的共识。请问这样说的理由何在？ 总结 教师进行总结 认真听课 通过合作探究进行知识的升华，并在分析有利因素及不利因素时，加强对学生的爱国情感教育 通过总结对所学知识进行回顾并再次进行感情上的升华 板书设计 一、历程 （一）、民族资本主义的初步发展（19世纪末） （二）、短暂的春天（一战期间） （三）、曲折的发展（1927-1949） （四）、社会主义改造（1949-1956） 二、影响因素 三、历史地位
教学反思：
本课教学主要是通过运用范例教学法，借助荣荣氏企业的发展作为线索把握中国民族资本主义的发展脉络，在教学过程中主要有以下几点思考。（1）年轻教师在教学过程中往往存在这样一个问题，就是只专注于历史内容的表述清晰，而如何将历史知识生动的传递给学生则有所欠缺。而此课当中范例教学法就能把枯燥干瘪的历史变成鲜活生动丰腴的范例，能极大提高学生的学习兴趣。（2）要特别注重范例的选择，所选的范例要具有代表性、典型性和开导性，每个范例即要反映学科的整体，也要反映学习者的整体，能使学生以点带面，举一反三，触类旁通地掌握知识、能力和态度价值观。而荣氏企业无疑是不二的选择，毛泽东的话也充分说明了这点。（3）范例教学法是一种开放式的教学，必须留给学生充分的学习余地，
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