举例：西方利用自己所具有的信息技术优势和对传播媒体垄断，将非西方文化作为异端进行打压。文化霸权主义就是对自己的文化怀有一种居高临下的优越感，并把自己的文化作为衡量一切文化的尺度和标准。在他们眼里别人的文化都是“落后的，野蛮的”；自己的文化才是“文明的、进步的”。
（2）在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平共处，共同促进世界文化的繁荣
举例：中法文化年、雅典奥运会到北京奥运会的会徽变化体现了文化的个性与共性，繁荣奥运文化，《从奥林匹亚到万里长城》（张艺谋）
（3）尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化 举例：学习本民族的传统文化，发扬光大本民族的优秀文化 二、文化在交流中传播 （一）生活中的文化传播 1.文化传播的含义
──文化交流、借鉴与融合的过程，就是文化传播的过程。
人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
2.文化传播的途径
学生活动：阅读P-1/34—35，了解文化传播的主要途径有哪些，并举例分析。 （1）商人进行的贸易活动是文化传播的重要方式
──商人不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。
举例：丝绸之路。中国的石窟艺术、佛塔的建造和佛教美术等，就是直接受到印度佛教文化熏陶的杰作。同时中国对印度文化的影响也是多方面的，如哲学、科学技术等方面。
茶马古道风景是唐代以后，特别是清朝光绪年间至民国时期思茅通往昆明、西藏、澜沧、打洛、洵甸等地的茶马道，也是思茅物资交流、进行贸易的南方丝绸之路。
（2）人口迁徙也是文化交流的重要途径之一
──每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化生产极大的影响。
学生活动：P35活动
（两晋之际，由于汉族统治阶级内乱和少数民族内迁，山东、山西沦为主战场。永嘉之乱后的人口流动，是中国历史上中原人口南迁的第一次高潮。中原人口南迁的第二高潮发生在唐朝的安史之乱以后，大批北方人涌入长江流域及其以南地区。两宋之际，靖康之乱引起北方人口的第三次南迁高潮。
随着大批北人南迁，中国古代经济重心南移，经济重心的南移也带来了文化重心的南移。以风俗习惯为例，南迁的北人给南方带去了很多新的风俗习惯，促进了南北风俗的融合，如南宋都城?临安，即使是南方本地人开的酒馆也往往仿效汴京旧俗，在门前张挂炉子灯；茶馆则学北方张挂名人画像。更有趣的是，北方人吃蒸饼的时候习惯于先去掉皮，原本是因为北方风尘较大，但南方人也跟着学，去了皮才吃。）
举例：古时朋友相逢称“携手”，等于现代的握手。离别时称“解手”。宋秦观诗有：“不堪春解手，更为客停舟。”可是到了明代，这个充满友情的词，就变成了另一种含义了。明代的人口迁徙。每次迁移，均以万户计，携家带眷，狼狈不堪，所以在未集结上路之前，每每有人逃亡。押解之官吏，为了防范人民逃走，把他们绳捆索绑，挽结串联，使其鱼贯而行。旅途漫漫，动辄数月，移民大小便时，就得请求官吏，把捆绑手臂的绳索解开，便后，再重新捆绑。时间一久，移民要求大小便时，便简单的呼叫：“我要解手！”从此这个词就成了“上厕所”的专有名词了。
（3）教育是文化传播的又一重要途径
A.人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。 举例：读书是与古人的对话、与外人的对话
B.各国互派留学生和访问学者更是一种更为直接的文化传播方式。
举例：近年来，外国留学生来华求学如火如荼，每年以两成以上的速度递增。2005年留学生数量更是突破14万人。中医药成为在华留学生自然科学首选专业，至2005年底，共有外国留学生3500人；截至2005年5月，在日本的我国留学有80592人，英国的中国留学生总数已达到6万人
唐朝时，日本共派遣唐使近20次，最大规模时一次派遣约650人，最少时也有120人。遣唐使全面学习中国的经学、佛学、医学、文学艺术、天文历法、建筑、手工艺术以及政治、法律制度和风俗习惯，吸收中国的先进文化，文化交流达到了顶峰，从而极大地推进了日本社会的全面发展。
（二）大众传媒：现代文化传播的主要手段 1.什么是传媒
──即文化传播的媒介，传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。 2.什么是大众传媒
──现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。
3.大众传媒：现代文化传播的主要手段
──依托电子技术、微电子技术、光纤通信技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术，大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。
举例：江南春以无聊时间的无聊人为对象，创出无聊产业，分众传媒没有竞争对手。 （三）文化交流：做传播中华文化的使者 1.历史上中外文化的交流及其表现
学生活动：根据历史知识，列举你所了解的中外文化交流的事例。
（郑和下西洋、《坤舆万国全图》、元朝时马可波罗在中国生活达20年，回国后写出了着名的《马可波罗游记》，成为有史以来西方人撰写的详细介绍中国的第一部着作。三国时期，诸葛亮把汉族先进的农耕技术经西南边境少数民族，传入缅甸，诸葛亮因而受到缅甸人民的尊敬，缅甸境内还建有供奉诸葛亮的武侯庙。）
2.做中外文化交流的友好使者，是时代赋予我们的使命
──我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。
gb/whcce/node362/） 三、小结
本课从世界文化的多样性出发，探讨了民族节日、文化遗产等在文化中的作用，文化的多样性主要指的是民族文化的多样性，它是民族性与世界性的统一，尊重世界文化的多样性是发展本民族文化和繁荣世界文化的必然要求，为此必须在一律平等的原则上加以发展。文化的多样性就必然存在文化的传播与交流。文化传播具有多种方式和途径，特别是随着信息技术的发展，现代大众传媒成为文化传播的主要手段。我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。
作业设计：
1.完成《精析精练》相应章节的内容。
2.以某一个文化现象为切入点，收集资料展示世界文化的多样性。
必修3第三课文化的多样性与文化传播教学设计教案
