1．学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。
2．充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。
3．通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的了解。
教学重点、难点：
歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏； 歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气； 理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。 教学过程：
一．感受拉美舞蹈：
（一）感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：
（二）感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点： 1．赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格----热烈、热情，舞步节奏----轻快、快。
2．学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏： 加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感觉。
3．单纯的节奏体验到肢体的参与，学习教师编创的简化舞步。 二．新歌学唱：
（一）学唱歌曲《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐带来的欢畅： １．示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。（听第1遍，聆听前读歌名。）
你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的? 2．学唱歌曲：
找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。
3．“拉库卡拉查”的意思： （二）聆听对比：
１．聆听墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改编的中文版和西班牙语版的不同处。墨西哥的官方语言是西班牙语，所以下面请大家听的是西班牙语版的《蟑螂舞》。
2．热烈、欢快的歌曲中加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏。 三．小结
龙里格龙
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第五课演唱《龙里格龙》 教学目标：
1．能用和谐的声音演唱二部合唱《龙里格龙》，并能准确表现歌曲的力度变化。
2．能积极认真地参与各项音乐活动，感受京剧音乐的美。 教学重点：唱好二部合唱《龙里格龙》。
教学难点：二部合唱时能根据指挥的手势准确地演唱。 教学准备：课件。 教学过程：
一．师生问好，组织教学。
二．复习上节课了解的京剧的基本知识。 三．京剧的四大行当
1．师：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当，你们知道是哪四大行当吗？（生、旦、净、丑）
2．CAI出示图片，说说行当的门类，教师简要介绍。
“生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物又有不同的行档名，比如：老生、小生、武生；
“旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦；
“净行”指“大花脸”，就是我们介绍过的有脸谱的角色。 “丑行”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就像画面上这位《水浒传》中的时迁一样。
3．演一演。（请学生上台演一演各种行当的人物） 四．京剧的表演形式
1．欣赏与分辨。 播放视频：京剧选段《都有一颗红亮的心》 模仿这段戏里的唱、念、做。 五．唱一唱《龙里格龙》 1．CAI播放《龙里格龙》，教师带领几个学生表演京剧中的走圆场。
2．再听歌曲，说说听后感。
3．三听歌曲，思考：歌词和曲谱有什么特点？ 4．唱曲谱。
分声部视唱后进行合唱。 5．唱歌词。
6．教师指挥进行合唱。 7．评价。 六．小结
京调
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第五课听赏《京调》 教学目标：
1．了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄。
2．通过欣赏《京调》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲
的基本结构。
3．在听、唱的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。
教学重点：
1．感受《京调》欢快活泼的情绪，并分辨它的曲式结构。 2．了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄这两种唱腔。 教学难点：通过聆听音乐，分辨《京调》的乐曲结构。 教学准备：电子琴、课件。 教学过程： 一．兴趣导入
二．简单介绍京剧： 欣赏《苏三起解》 三．欣赏《京调》
1、聆听《京调》第一主题 2、聆听《京调》第二主题 3、欣赏第二部分音乐： 4、聆听结尾部分
5、完整欣赏《京调》 四．延伸
师：今天我们知道了京剧中的两大唱腔，西皮和二黄，也欣赏了西皮腔的曲子，《京调》和《苏三起解》，现在请同学们来欣赏二黄腔的曲子，一起听听看看二黄腔的京剧又有什么不同的感受呢？
（聆听二黄腔的京剧片段）《望江亭》片段
《撒尼少年跳月来》教学设计
教学内容：第六课演唱《撒尼少年跳月来》
教学目标：
1．学会演唱歌曲《撒尼少年跳月来》，用明亮、圆润的声音来表达歌曲的欢快热烈的情感。
2．二声部合作，运用声势动作为歌曲的齐唱部分伴奏。
教学重点:
演唱二声部歌曲《撒尼少年跳月来》。 教学难点：
高、低声部的合作。 教学准备:
电子琴、课件。 教学过程：
一．组织教学： 师弹琴，师生共唱问好歌。 二．活动与练习：
１．发声练习 1=C 1=F 2/4 2．视唱练习 三．新授歌曲
1．听全曲，让学生对歌曲在情绪、力度、与节奏上有一个完整的印象。
2．教师弹奏旋律，引导学生自主视唱旋律，用手中的乐器伴奏（自由的）。
（可以个别唱、小组唱、男女唱的形式）
3．学生分小组上台展示所学旋律，其他人仔细聆听，指出优缺点，更正错误；
4．分成高、低声部整体视唱旋律，用手中的乐器伴奏，情绪要求轻快活泼的。
5．用lu演唱《撒尼少年跳月来》曲谱，注意二声部和谐均衡。 要求：声音跳跃有弹性；并能加以简单的伴奏。 6．全班随琴用lu唱旋律，加手的伴奏； 7．学习歌词，有节奏的念歌词。 分高低声部学歌词；
分高低声部唱歌词，出现错误及时纠正。 8．教师伴奏，引导学生轻声学唱歌词。 9．随琴高低声部合唱歌曲，歌曲艺术处理。
10.参与表现歌曲，用声势动作为歌曲的齐唱部分伴奏。 四．小结下课
落水天
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第七课演唱《落水天》 教学目标：
1.能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌《落水天》，并能用竖笛吹奏其旋律。
2.能认真听赏广东音乐《旱天雷》，感受广东音乐的风格特点，并用
简单的语言描述乐曲的基本情绪。
3.能用对唱的形式有表情的演唱歌曲《什么结子高又高》。 教学重难点：
1.有感情演唱广东客家民歌《落水天》，感受广东音乐的风格特点。
2.能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌《落水天》。 教学准备：课件、电子琴。
教学过程：
一．初步了解广东、广西 二.演唱《落水天》 1.导入 2.初步感受歌曲 3.学习歌曲
4.演奏 用竖笛吹奏《落水天》
注意气息，把握节奏X X ︱X X。︱ 三.听赏《旱天雷》 1.了解广东音乐
《旱天雷》是广东音乐传统曲目之一。
2.听赏音乐的主题， 并初听全曲，学生感受有纽约的基本风格和情绪。
3.听赏第一乐段，认真倾听并尝试记住它的旋律。
4.听赏第二乐段，注意与第一乐段的异同：音乐表情的变化 优美流畅，相同的结束
5.最后完整听赏，学生可随乐哼唱，参与表演 四.学唱《什么结子高又高》
1.学生听赏《什么结子高又高》
说一说歌曲的情绪，歌曲表现的形式，歌曲表现的内容 2.学生视唱歌曲 注意音准与节奏 3.学生学唱歌曲
4.学生按书上要求进行演唱 五.小结
湘教版六年级音乐下册教案
