3 教 104
二 活动宣传
1 现场宣传：
现拟定于 4 月 17 日 11： 30—— 13：30 在一食堂下现场宣传。
电脑播放音乐
让同学在易事贴上些自己喜欢的书、名言、作家、读书口号、座右铭和对工大学风及教学的看法有组织人员发放宣传单
朗读关于大学生读书活动的宣传词 华英社策划部负责活动各种宣传资料的制定及各种宣
传方案的实施。
借教室： 4 月 12 日 张旭良
会场布置：桌子 3 张、长椅 2 张，笔记本 1 台、帐篷 1 个、音响、宣传单 100 份。
海报宣传：
海报规格： A1 纸
海报类型：手画
海报数量： 4 张
海报内容：关于大学生读书活动
海报张贴地点：一、三食堂门口、活动现场
海报绘制时间、地点： 4 月 13 日 14： 00—— 18：00 图
书馆菁菁学园
海报绘制人员 :
海报张贴时间： xx 年 4 月 17 日— xx 年 4 月 19 日
传单宣传：
传单规格： A4 纸
传单类型：单面
传单数量： 100 份
传单分发地点：活动现场
传单分发时间： 4 月 17 日 11： 30—— 13：30
其它宣传：
4 月 16 日 在各个楼下黑板写公告。
公告内容： 精读一
本好书，点亮一盏心灯
; 与经典同行，打好人生底色 ; 与名著 4 月 17 日
为伴，塑造美好心灵。大学生读书活动即将开始，
晚 7： 00 将在 3 教 104 播放奥斯卡获奖影片《心灵捕手》，带您领略年轻人威尔·杭汀如何在读书中找到人生的真谛。欢
迎大家到时观看，精彩不容错过。
广播稿
三 活动经费预算
1 传单
元/ 份 * 100
份 = 10 元
2 海报
元/ 张 *5 张 = 元
3 书签
1 元 / 袋 *12 袋 = 12 元
3 易事贴
4 元 / 袋*5 袋 = 20 元 4 气球
10 元 / 袋*1 袋 = 10 元
总计： 60 元
四 活动注意事项
1 活动准备期间的注意事宜
活动准备期间社团领导层应注意多与学校领导沟通、交 流，向学校领导及时汇报活动进展情况。
2 活动当天的注意事宜
a) 社团各成员在宣传的时候要注意我们社团的良好形 象，要在各方面用语时都应彰显我们的文明礼貌。
b)
各部
门工作应该做到相互协调，积极配合、支持策划部的工作。
c) 宣传活动结束后需要打扫干净活动现场。 d) 注意好活动当天的天气情况以及各种突发情况。 e) 看电影时要注意维持好现场秩序。 f) 电影放映结束后要对教室进行清扫。 策划人：
《心灵捕手》介绍
《心灵捕手》是一部由吉·士·云辛于 1997 年导演的
电影，取景地点是马萨诸塞州的波士顿。故事围绕在年轻人威尔·杭汀，一个在麻省理工学院担任清洁工，却在高级数学方面有着过人天赋的叛逆天才。在教授辛·马奎尔和朋友查克的帮助下，威尔最终把心灵打开，消除了人际隔阂，并找回了自我和爱情。
成长于波士顿南区贫民窟的威尔·杭汀 ，是位绝顶聪明却叛逆不羁的年轻人。平日除了在麻省理工学院担任大楼
的清洁工作之外，便是与三五好友在酒吧喝酒、泡妞、整整哈佛的「聪明小孩」 ; 一人独处之时，就「一目十行」各式人文与科学的新知。某天「随意解答」数学系蓝勃教授所留
下的数学难题，旋即引起学校师生们的惊异 ; 在与他人打架滋事，并宣判送进少年观护所之後，蓝勃教授便费心地将他保释出来，要求他参与数学研讨与接受心理辅导。蓝勃教授
期望威尔能重视并发挥自己的天赋异禀， 不再恶作剧、 耍蠢、吹擂而耗费生命 ; 不过，威尔却毫无不在意，经常耍弄前来为他辅导治疗的心理专家。
蓝勃教授在无计可施的情况下，只好求助与他有的大学好友尚恩出马，开导并救助前途岌岌可危的威尔。尚恩一本「信任是突破心防的重要关键，不彼此信任就无法坦诚相待」的信念，「不以作之师而以作之友」的心态倾听威尔对知识求问、人际互动、爱情探索、人生信念以及亲情伤害等知性问难与情绪宣洩 ; 日渐抚慰他受创的心灵，帮助他重新
拾回对人的信任，并鼓起勇气向女友表达爱意。在此同时，难忘丧妻之痛的尚恩在与威尔彼此「角力互动」的过程中，受到来自威尔莽撞的生命力冲击，亦逐渐开启因丧妻而封闭的心房，重新追寻情感的归宿。
读书计划书范文篇三：
把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。根据
学校安排， 结合自己的实际情况， 特制订个人读书计划如下
一、指导思想 :
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能
力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新 ; 通过阅读经典书目，丰富人生，通过学习教育经典理论，指导与反
思自己的教育实践，更新观念，进行教育创新，真正使读书学习成为一种生活习惯。
二、读书目标
1、不断学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力。 2、通过阅读接触更广的课外知
识 , ，深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的 习惯，从而适应社会发展的需求。 3、研读教育专著，引发教
师可持续的思考。
丰富精神内涵，争 做学习型教师。三、读书范围
:
读书计划书范文3篇.doc
