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（总第12 课时）
课 题 日 期 桥梁模型的测试与优化 课 型 教 具 新授 多媒体 2014年 月 日 午 第 节 教 1、引导学生学会对技术产品进行技术实验，通过测试发现存在的问题，提出相应的学改进措施； 目 2、尝试用技术设计与制作的基本方法来解决更多的实际问题。 标 重 点 重点：如何设计技术试验。 难 难点：形成具体的优化设计方案。 点 研 学 过 程 一、引入谈话 在模型制作完成后，一般需要对其进行测试。测试的目的是检验模型在操作、使用过程中，在结构的技术性等方面能否达到预定的设计要求，以优化方案、完善模型。 二、设计试验方案 试验目的：探究桥梁模型的承重力。 试验材料：砝码或钩码若干。 试验过程：将桥梁模型搁置在平整的桌面上，在桥梁的中部逐渐悬挂砝码，直到桥梁模型发生变形、断裂，桥梁模型的承重力为去掉最后一个砝码后剩余砝码的重量之和。 试验记录：将观察到的现象记录下来。 三、桥梁模型测试 1、学生分组 2、组内分工 3、了解记录单 见P41 4、对各个模型进行试验并记录 思考与调整 ,.
研 学 过 程 三、结合试验结果，优化设计方案。 四、交流评价 通过以下三个方面来进行评价： 1、 试验过程是否合理？ 2、 试验记录是否完整？ 3、 试验分析是否深入？ 四、课堂总结。 思考与调整 桥梁模型的测试与优化 试验目的：探究桥梁模型的承重力。 板书设计 试验材料：砝码或钩码若干。 试验过程：将桥梁模型搁置在平整的桌面上，在桥梁的中部逐渐悬挂砝码，直到桥梁模型发生变形、断裂，桥梁模型的承重力为去掉最后一个砝码后剩余砝码的重量之和。 试验记录：将观察到的现象记录下来。 课后回顾
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（总第13 课时）
课 题 日 期 纸板凳的设计 课 型 教 具 新授 多媒体 2014年 月 日 午 第 节 教 1、通过纸板凳的设计和制作，进一步了解瓦楞纸的特点与用途。； 学2、了解纸板凳的结构，会较合理地进行设计。 目 3、培养学生探究的兴趣和变废为宝的意识。 标 重 点 重点：学会根据瓦楞纸的特点设计制作板凳。 难 难点：根据材料特点进行设计。 点 研 学 过 程 一、谈话引入 凳子是我们常用的家具之一，不过你见过用纸板做成的凳子吗？让我们利用旧纸箱的瓦楞纸来设计制作一个纸板凳吧。。 二、设计前准备 1、介绍瓦楞纸的特点：具有缓冲性能好，抗压强度大、轻便、牢固等特点，被广泛应用于包装和运输。 学生玩一玩瓦楞纸，通过摸一摸、折一折、剪一剪、划一划、撕一撕等方式，了解它的性能和特点。 2、观察日常使用的木凳、塑料凳等，看看它们的结构各有什么特点？可结合多媒体中的图片。 重点考虑稳定性和牢固度。 三、设计纸板凳 教师引导学生，对于纸板凳的各个核心部位一一加以考虑： 1、 凳脚的设计； 2、 面板的设计； 3、 侧板的设计 思考与调整 ,.
研 学 过 程 有了具体思路后，动手绘制草图，绘制时，要求学生对大小比例、关键词进行标注。 教师全场巡回指导。 四、交流评价 引导学生相互观摩，集思广益，寻找纸板凳牢固、安全、美观的切入口，如增加纸板层数和厚度、注意瓦楞纸纹理方向、增加凳脚的接触面积和凳面的受力面积、采用插接的连接方式等，指出设计的科学性。 五、完善设计 六、课堂总结。 思考与调整 板书设计 纸板凳的设计 凳脚的设计 面板的设计 侧板的设计 课后回顾
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（总第14 课时）
课 题 日 期 纸板凳的制作 课 型 教 具 新授 多媒体 2014年 月 日 午 第 节 教 1、通过纸板凳的设计和制作，进一步了解瓦楞纸的特点与用途。； 学2、了解纸板凳的结构，学会根据材料特点进行纸板凳的制作。 目 3、培养学生探究的兴趣和变废为宝的意识。 标 重 。 点 重点：纸板的厚度、凳脚的平稳以及纸板的紧密拼接我黏合。难 难点：四面侧板的黏合技术。 点 研 学 过 程 一、谈话引入 我们关于纸板凳的设计稿已经完成，可以动手制作了。该怎样把它变成一个既牢固又美观的纸板凳呢？ 集体讨论后教师总结： 要想纸板凳牢固美观，纸板的厚度和凳脚的平稳是关键，另外，纸板的拼接粘合是否紧密也很重要。 二、制作纸板凳 按照以下步骤制作： 1、刻下侧面板； 2、画出弧线； 3、沿线刻拱形； 4、对称刻几块； 5、贴上双面胶； 6、两块生命粘； 7、侧板也重合； 8、全面剪圆角； 9、前后板粘边； 思考与调整
五年级上册劳动与技术教学方案计划教案浙教出版
