第2章 基因和染色体的关系
第3节 伴性遗传
(一)教学目标
1.组织学生课外开展人类红绿色盲的调查活动，归纳红绿色盲的遗传特点。 2.比较多种伴性遗传的图解，归纳伴性遗传的特点。
3.培养学生在真实情境中运用伴性遗传理论解决实际问题的能力。 (二)教学重点和难点 1.教学重点 伴性遗传的特点。 2.教学难点
运用伴性遗传理论分析解决实践中的相关问题。 (三)教学过程
一、通过“问题探讨”激发学生学习兴趣
展示红绿色盲检查图，检测学生是否红绿色盲，激发学生学习热情。描述人类红绿色盲是一种常见的单基因遗传病，患者不能分辨红色和绿色。
二、伴性遗传概念
人类的红绿色盲、抗维生素D佝偻病的遗传表现与果蝇眼睛颜色的遗传非常相似，决定它们的基因位于性染色体上，在遗传上总是和性别相关联，这种现象叫作伴性遗传。
三、人类红绿色盲
通过识图、比较、分析，归纳性染色体的作用;同时形成性别决定的概念，知道生男生女的原因。 结合典型的红绿色盲家族系谱图，进行遗传分析。演绎推理得出红绿色盲基因是隐性基因，位于X染色体上。
引导学生画出下列几种婚配方式的遗传图解:XBXb与XBY、XBXb与XBY、XBXB与XbY、XbXb与XBY。通过投影仪现场展示学生画的遗传图解，学生互评、纠错、修正。强调遗传图解的规范要求。
通过比较以上遗传图解，引导学生归纳红绿色盲的遗传特点。
利用PPT展示相关资料：资料1 :人的血友病的相关遗传信息。资料2:果蝇红眼和白眼的相关遗传信息。通过分析、推理，画出相关遗传图解，得出人的血友病和果蝇的白眼都是由位于X染色体上的隐性基因控制的。
比较、分析遗传图解，归纳总结位于X染色体上的隐性基因的遗传特点。 四、抗维生素D佝偻病等其他伴性遗传病
学生阅读教材P37抗维生素D佝偻病相关遗传信息;并用PPT展示资料3:雌雄异株植物女娄菜叶形的相关遗传信息。通过资料分析，归纳总结位于X染色体上的显性基因的遗传特点。
五、例举实践应用，做到学以致用。
将伴性遗传理论应用于实践中。伴性遗传理论在医学和生产实践中应用广泛。根据伴性遗传的规律，
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可以推算后代的患病概率,从而指导优生。例如，抗维生素D佝偻病的男性患者与正常女性结婚，通过对后代的患病情况进行分析，就可以从医学角度对他们的生育提出建议。
伴性遗传理论还可以指导育种工作。以鸡为例介绍鸟类的性别决定和伴性遗传，鸡的性别决定方式与人类、果蝇的不同。雌性个体的两条性染色体是异型的(ZW),雄性个体的两条性染色体是同型的(ZZ)，芦花鸡羽毛上有黑白相间的横斑条纹。结合课本提供资料，让学生画出相应的遗传图解，知道对早期的雏鸡可以根据羽毛的特征把雌性和雄性区分开,从而做到多养母鸡，多得鸡蛋。
还可以及时、适当地补充遗传病与优生的相关知识，引导学生关爱生命，提升社会责任，努力成为健康中国的促进者和实践者。
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第2章第3节伴性遗传教案-2020-2021学年高一生物人教版(2019)必修2
