绘本在幼儿园教学中的有效运用
摘要：幼儿园绘本教学可以为小朋友们提供另一种看世界的角度，促进小朋友们的健康成长。本文主要从合理选择绘本、表演绘本情境、开展亲子阅读三方面入手，简要分析绘本在幼儿园教学中的有效运用。 关键词：绘本 幼儿园 教学
绘本因其图片的生动性、文字的简练性、故事的新颖性越来越受到小朋友们的欢迎，在幼儿园教育中的应用也越来越普及，不仅能够调动小朋友们的学习兴趣，还有助于小朋友们的全面健康成长。本文作者立足实际教学经验，对绘本在幼儿园教学中的有效运用进行简要分析如下，供各位同仁参考、交流。 一、合理选择绘本，培养幼儿良好习惯
在幼儿园的日常教学中，我们会针对小朋友的年龄和发育特点，设定符合这一时期的教育大纲与教育目标，在绘本的选择方面，我们也要立足幼儿的实际情况，从小朋友们的兴趣出发，选择他们喜欢且容易理解、具有一定教育意义的绘本，以促进小朋友们良好行为习惯的养成。
在幼儿教育阶段，我们的主要任务是帮助小朋友们养成良好的生活、行为习惯，所以我们要有选择性的进行绘本选择。例如，对《大卫，不可以》这一绘本的教学，在课堂导入的时候，我们可以先问问小朋友们：“孩子们，开动脑筋想一想你们有没有调皮的时候呀，你们调皮的时候都会做什么呢？”“今天大家跟老师一起去认识一个叫大卫的小男孩吧，他非常的调皮，我们看看她调皮的时候是什么样的吧。”然后带领小朋友们看一看大卫的各种调皮时刻“大卫站在凳子上够橱柜上的东西”“大卫把黑乎乎的泥巴踩得屋里到处都是”“大卫洗澡时把水和玩具弄得到处都是”“大卫光着身子跑到了外面”“大卫不好好吃饭在玩食物……”我们引导小朋友们看绘本的同时，要帮助小朋友们分析大卫在干什么，大卫这么做对不对，大卫的妈妈为什么会生气，正确的应该怎么做。通过反面行为引导小朋友们养成正确的行为习惯，同时也让小朋友们明白妈妈的批评也是爱。 二、表演绘本情境，激发幼儿阅读兴趣
绘本以其新颖的故事形式颇受小朋友们的喜欢，我们可以抓住这一点，根据绘本故事内容创设表演情境，让小朋友们参与到表演中，以便更好的理解绘本寓意，加深对绘本内容的印象，从而更好的调动小朋友们的课堂参与性，激发其阅读兴趣。
例如，对于《大兔子，胆小鬼》这以绘本故事的讲解，这个故事的主题就是告诉孩子们每个人都有弱点，都不应该去嘲笑别人。在讲完故事后我们可以带领孩子们进行剧情扮演，先准备几个头饰，让小朋友们分别扮演“兔子蹦蹦”“青蛙跳跳”“熊婆婆”等，然后根据剧情进行表演，跳跳扮演大苍蝇小胡蹦蹦，跳跳拿蜘蛛吓唬蹦蹦，跳跳害怕窗外的小动物等，让小朋友们根据故事情节，尽情的发挥表演才能，充分表现跳跳的调皮、蹦蹦的无奈，到最后跳跳的害羞，还有发现熊婆婆也有害怕的事情……通过情境表演不仅让小朋友们对绘本故事的内容又进行了一遍复习，调动了我们的课堂气氛，还能帮助小朋友们进一步理解绘本故事的内容，明白谁都有害怕的东西，引导小朋友们不能因为知道别人有不如自己的地方就洋洋得意的去嘲笑别人，要学会换位思考，如果别人发现自己的弱点会怎么样呢？要通过故事告诉小朋友们弱点并不可笑，寓教于乐，引导小朋友们爱上这种阅读方式，进而提升阅读兴趣。
三、开展亲子阅读，实现家园良性共育
亲子教育是任何教育都无法代替的，我们要重视家庭教育对孩子生长发育的重要意义。对此，我们可以有效开展绘本故事的亲子阅读，促进家长与孩子亲子关系的巩固，同时让家长们了解和理解我们幼儿园的教育理念与教学目标，实现家园的良性共育。
以我们幼儿园为例，幼儿园的孩子们都有“绘本漂流”，就是把我们幼儿园绘本图书馆里的书，每人一本分发给孩子们，然孩子们带回家在家长的陪伴下进行阅读，然后每周一和周四带回幼儿园更换。而且针对亲子阅读计划我们还开展了“21天亲子伴读”活动，要求家长不仅每天要抽出一定的时间来陪孩子阅读绘本，给孩子们讲故事，还要每天拍照上传到班级的微信群里，起到互相监督与良性竞争的作用。而且家长们还要把每天陪孩子阅读的心得，与孩子一起阅读的照片等制作成亲子相册，以记录孩子每一天的阅读成长，和家长们自己的心态变化，还可以给孩子写一些寄语，等到“21天亲子伴读”活动结束的时候，把相册带到幼儿园来做展示。这样不仅可以帮助家长和孩子们共同养成亲子阅读习惯，进一步增进亲子关系，还能使家长们明白幼儿园的良苦用心，促进家园良性合作的形成。 综上所述，绘本的故事情节比较贴近小朋友们的思维、兴趣，在日常幼儿教育中我们要注意其对幼儿的引导作用，培养幼儿的良好习惯，激发幼儿的阅读兴趣，更好的进行家园共育，促进幼儿的生理和心理发育，使小朋友们能够拥有一个健康、快乐的童年。 参考文献：
【1】刘江艳.幼儿园绘本教学的价值与实施策略【J】.学前教育研究，2015，（7）：70-72.
【2】汤雅黎.幼儿园绘本教学的现状调查及改进策略研究【D】.武汉：湖北师范大学，2016.
【3】袁越.在幼儿园绘本教学中实施情感教育的策略【J】.教育界：基础教育研究（中），2017，（10）：114.
绘本在幼儿园教学中的有效运用
