《输血与血型》教学设计
广州市南沙黄阁中学 黎金玉
一、教材分析
《输血与血型》是七年级下册第四章第四节内容。这节课是介绍完血液的组成及功能后的一个知识的扩展和延伸,血液对于人体来说很重要,只有维持血量的相对稳定才能保证人体的正常生理活动,那么一个正常成年人的血量是多少?什么情况下需要输血?输血要注意什么?血型的分类如何?无偿献血有什么意义?都是这节课要解决的问题。本章前三节内容已经使学生对血液循环系统有了一个较为完整、清晰的认识,在此基础上,与现实生活关系密切的《输血与血型》单独成为一节,是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现,因此,本节内容在整个一章中占有不容忽视的地位。
二、学生分析
在学习本节课之前,学生已经掌握了有关血液的组成及各组成部分的功能的知识,认识到了血液的重要性,在日常生活中也听说过血型、输血等名词,有些同学知道自己的血型,但他们并不知道血型是怎么发现的,为什么会有不同的血型,自己可以接受哪些血型的血液,自己又可以把血液给什么样的人,什么情况下需要输血,献血对身体有没有伤害等。
这一节虽然内容较少,但是却与我们的日常生活有十分密切的关系。这些内容学生也很感兴趣,渴望获得相关知识的欲望也很强烈。因此,正好鼓励学生课前通过上网等多种途径查阅、收集了解有关血型与输血的知识,课上交流。通过学生丰富的感性体验与深刻的感悟,来促进情感态度与价值观培养目标的完成。
三、教学目标设计 1、知识目标:
(1)了解血型发现的过程,说出ABO血型的类型。 (2)知道人体的血量以及输血与血型的关系。 2、技能目标:
(1)学会运用所学的ABO血型知识,尝试输血推测,并增强推理能力。 (2)通过资料的分析和讨论以及对讨论结果的汇报,培养学生的合作能力及语言表达的能力。
3、情感目标:
认同我国的无偿献血制度;培养珍爱自己和他人生命的情感,树立健康的成
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年公民应当积极参加无偿献血的观念。
四、重点与难点设计
1、重点:ABO血型的类型,输血的原则,输血与血量的关系。
2、难点:输血的原则;认同我国的无偿献血制度,培养珍爱自己和他人生命的情感。
五、教学方法设计
本课不仅要达成知识目标,更要注重情感态度和价值观的目标。结合教材的特点和学生的实际,利用创设情景法贯穿本节课血量以及输血与血型关系的知识点。引导学生进行课前收集资料、制作血型小卡片、小组交流、游戏等自主探究式教学方法,培养学生的观察、分析、比较、推理等能力及合作精神。通过播放无偿献血的资料,培养学生珍爱自己和他人生命的情感,树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。
六、教学媒体选择与设计
利用CAI课件进行多媒体辅助教学,直观地展示了相关的图片和视频资料,结合学生游戏能具体、形象的获取知识,以达到更佳的教学效果。
七、教学准备
1、教师:查找输血与血型的资料、图片、影像等;制作CAI课件;写教学设计及学生学案。 2、学生:分组准备ABO血型小卡片,收集有关血型、输血及无偿献血的资料。
八、课时设计: 1课时 九、教学过程设计 教学内容 导入新课 教 学 活 动 教 师 活 动 学 生 活 动 展示情景:赛车现场情景讨论:根据3名伤发生了3车相撞的意者的状况展开小组讨外,3名伤者被紧急论,制定相应的救治措送往医院救治…… 施,并说出依据。 预 期 效 果 血量与失血 创设情景,让学生了解日常生活中需要输血的情景,引入本节主题 让学生掌握人体1、 人体有多少血完成学案任务一:血量的血量,了解不同量? 与失血 程度的失血有什2、失多少血可能会 么表现,何时需要危及生命? 输血 2
1、病人失血过多时,医生会怎么处理? 2、输血需要考虑什学生能思考回答: 么因素? 血型的发现与血型 血型的发现 与血型 型种类? 型吗? 病人失血过多时除了3、播放视频资料:进行止血、包扎伤口通过观看视频了解血型发现的过程,能说出ABO血型的类型。知道外,还会根据实际情况为什么人有不同时需要考虑血型。 血型相遇可能出现红细胞的凝集输血与血型关系 4、ABO血型有哪些血实施输血救治等。输血的血型。了解不同5、你知道自己的血3、观看视频,完成学6、两种不同血型的发现与血型。 有可能会发生什么反应? 甲、乙两名伤者的血型经检验,分别为A能说出甲、乙两名伤者型、AB型。那应该给分别输入A型、AB型继续通过情景引导学生理解输血的首要原则:同型输血 案中的任务二:血型的反应。从而为理解血液相遇时,红细胞4、认识自己的血型。 做铺垫。 输血原则 他们输入什么血型血。归纳出输血的首要的血液最合适?输原则:同型输血。完成血应遵循什么原学案中的任务三的1。 则? 1.如果血库里没有以组为单位,每人持一输血 同型血的时候,怎么种血型的卡片,进行模办呢? 拟异型输血小游戏。游让学生理解在2.什么血型的人可戏结束后,小组讨论归没有同型血又情以少量地输给其他纳出异型输血的原则,况危急的时候,可异型输血 三种血型的人? 完成学案中的任务三2以缓慢少量的输入异型血,但必须原则。 3.什么血型的人可及异型输血关系图。 的血型? 成果,汇报结论。 以少量地接受其他学生代表到讲台展示遵循异型输血的4、巡视课室,指导学生代表到黑板完成游戏。引导学生小结 异型输血关系图。 3
血液非常珍贵,而需要用血的人很多,是成分输血 不是所有需要输血的人都输入全血? 展示:成分输血资料及图片 1.病人需要血液来自哪里? 2.展示无偿献血的常识资料。 3.献血对人体有什么影响吗? 无偿献血 4.播放无偿献血的剪影资料。 5.无偿献血有什么意义? 6.长大以后,你是否愿意参加无偿献血? 本节课大家有什么小 结
十、板书设计
输血与血型
一、血量与失血 二、血型的发现与血型
ABO血型:A型、B型、AB型、O型。 三、输血
1、输血首要原则:同型输血 2、异型输血 3、成分输血 四、无偿献血
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了解成分输血可阅读学案中成分输血的相关资料,完成任务三的4。 有针对性地为患者补充血液中缺少的成分,能提高治疗效果、节省血源。 1.分析资料,完成学案中的任务四的1.2.3。 2.观看无偿献血的剪影资料,谈谈自己对 无偿献血的态度。 3.以组为单位进行无偿献血公益宣传语设计比赛,创作一句无偿献血公益宣传语。 认同我国的无偿献血制度;知道无偿献血的意义;培养珍爱自己和他人生命的情感,树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。 收获和体会?我们分享一下吧! 分享一下这一节课的理顺本节课的知收获和体会 识点,情感升华
《输血与血型》教学设计
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