《输血与血型》教学设计

《输血与血型》教学设计

广州市南沙黄阁中学 黎金玉

一、教材分析

《输血与血型》是七年级下册第四章第四节内容。这节课是介绍完血液的组成及功能后的一个知识的扩展和延伸，血液对于人体来说很重要，只有维持血量的相对稳定才能保证人体的正常生理活动，那么一个正常成年人的血量是多少？什么情况下需要输血？输血要注意什么？血型的分类如何？无偿献血有什么意义？都是这节课要解决的问题。本章前三节内容已经使学生对血液循环系统有了一个较为完整、清晰的认识，在此基础上，与现实生活关系密切的《输血与血型》单独成为一节，是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现，因此，本节内容在整个一章中占有不容忽视的地位。

二、学生分析

在学习本节课之前，学生已经掌握了有关血液的组成及各组成部分的功能的知识，认识到了血液的重要性，在日常生活中也听说过血型、输血等名词，有些同学知道自己的血型，但他们并不知道血型是怎么发现的，为什么会有不同的血型，自己可以接受哪些血型的血液，自己又可以把血液给什么样的人，什么情况下需要输血，献血对身体有没有伤害等。

这一节虽然内容较少，但是却与我们的日常生活有十分密切的关系。这些内容学生也很感兴趣，渴望获得相关知识的欲望也很强烈。因此，正好鼓励学生课前通过上网等多种途径查阅、收集了解有关血型与输血的知识，课上交流。通过学生丰富的感性体验与深刻的感悟，来促进情感态度与价值观培养目标的完成。

三、教学目标设计 1、知识目标：

（1）了解血型发现的过程，说出ABO血型的类型。 （2）知道人体的血量以及输血与血型的关系。 2、技能目标：

（1）学会运用所学的ABO血型知识，尝试输血推测，并增强推理能力。 （2）通过资料的分析和讨论以及对讨论结果的汇报，培养学生的合作能力及语言表达的能力。

3、情感目标：

认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成

1

年公民应当积极参加无偿献血的观念。

四、重点与难点设计

1、重点：ABO血型的类型，输血的原则，输血与血量的关系。

2、难点：输血的原则；认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感。

五、教学方法设计

本课不仅要达成知识目标，更要注重情感态度和价值观的目标。结合教材的特点和学生的实际，利用创设情景法贯穿本节课血量以及输血与血型关系的知识点。引导学生进行课前收集资料、制作血型小卡片、小组交流、游戏等自主探究式教学方法，培养学生的观察、分析、比较、推理等能力及合作精神。通过播放无偿献血的资料，培养学生珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。

六、教学媒体选择与设计

利用CAI课件进行多媒体辅助教学，直观地展示了相关的图片和视频资料，结合学生游戏能具体、形象的获取知识，以达到更佳的教学效果。

七、教学准备

1、教师：查找输血与血型的资料、图片、影像等；制作CAI课件；写教学设计及学生学案。 2、学生：分组准备ABO血型小卡片，收集有关血型、输血及无偿献血的资料。

八、课时设计： 1课时 九、教学过程设计 教学内容 导入新课 教 学 活 动 教 师 活 动 学 生 活 动 展示情景：赛车现场情景讨论：根据3名伤发生了3车相撞的意者的状况展开小组讨外，3名伤者被紧急论，制定相应的救治措送往医院救治…… 施，并说出依据。 预 期 效 果 血量与失血 创设情景，让学生了解日常生活中需要输血的情景，引入本节主题 让学生掌握人体1、 人体有多少血完成学案任务一：血量的血量，了解不同量？ 与失血 程度的失血有什2、失多少血可能会 么表现，何时需要危及生命？ 输血 2

1、病人失血过多时，医生会怎么处理？ 2、输血需要考虑什学生能思考回答： 么因素？ 血型的发现与血型 血型的发现 与血型 型种类？ 型吗？ 病人失血过多时除了3、播放视频资料：进行止血、包扎伤口通过观看视频了解血型发现的过程，能说出ABO血型的类型。知道外，还会根据实际情况为什么人有不同时需要考虑血型。 血型相遇可能出现红细胞的凝集输血与血型关系 4、ABO血型有哪些血实施输血救治等。输血的血型。了解不同5、你知道自己的血3、观看视频，完成学6、两种不同血型的发现与血型。 有可能会发生什么反应？ 甲、乙两名伤者的血型经检验，分别为A能说出甲、乙两名伤者型、AB型。那应该给分别输入A型、AB型继续通过情景引导学生理解输血的首要原则：同型输血 案中的任务二：血型的反应。从而为理解血液相遇时，红细胞4、认识自己的血型。 做铺垫。 输血原则 他们输入什么血型血。归纳出输血的首要的血液最合适？输原则：同型输血。完成血应遵循什么原学案中的任务三的1。 则？ 1.如果血库里没有以组为单位，每人持一输血 同型血的时候，怎么种血型的卡片，进行模办呢？ 拟异型输血小游戏。游让学生理解在2.什么血型的人可戏结束后，小组讨论归没有同型血又情以少量地输给其他纳出异型输血的原则，况危急的时候，可异型输血 三种血型的人？ 完成学案中的任务三2以缓慢少量的输入异型血，但必须原则。 3.什么血型的人可及异型输血关系图。 的血型？ 成果，汇报结论。 以少量地接受其他学生代表到讲台展示遵循异型输血的4、巡视课室，指导学生代表到黑板完成游戏。引导学生小结 异型输血关系图。 3

血液非常珍贵，而需要用血的人很多，是成分输血 不是所有需要输血的人都输入全血？ 展示：成分输血资料及图片 1.病人需要血液来自哪里？ 2.展示无偿献血的常识资料。 3.献血对人体有什么影响吗？ 无偿献血 4.播放无偿献血的剪影资料。 5.无偿献血有什么意义？ 6.长大以后，你是否愿意参加无偿献血？ 本节课大家有什么小 结

十、板书设计

输血与血型

一、血量与失血 二、血型的发现与血型

ABO血型：A型、B型、AB型、O型。 三、输血

1、输血首要原则：同型输血 2、异型输血 3、成分输血 四、无偿献血

4

了解成分输血可阅读学案中成分输血的相关资料，完成任务三的4。 有针对性地为患者补充血液中缺少的成分，能提高治疗效果、节省血源。 1.分析资料，完成学案中的任务四的1.2.3。 2.观看无偿献血的剪影资料，谈谈自己对 无偿献血的态度。 3.以组为单位进行无偿献血公益宣传语设计比赛，创作一句无偿献血公益宣传语。 认同我国的无偿献血制度；知道无偿献血的意义；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。 收获和体会？我们分享一下吧！ 分享一下这一节课的理顺本节课的知收获和体会 识点，情感升华