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32页苏少版美术六上第十一册全册教案 

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同的造型作局部或全部的交错、重叠等,使形与形之间产生透叠的视幻效果。还可将具象人物加以分割,再按我们的构思重新组合,会产生意想不到的视觉效果。 三、作品展示

中国民间艺术中的人物装饰 外国民间艺术中的装饰人物 京剧脸谱的人物装饰 画家作品中的人物装饰 现代绘画中的装饰人物 四、设计要求

1、在学习人物装饰画时注意借鉴古今中外优秀人物装饰形象的造型规律和表现手法。 2、可以把图片资料和自己的写生演变成装饰性的人物作品。 3、可以作头像的变形,也可以作单人全身像或群像的装饰画。 4、作品可以用多种材料完成。 学生活动

1对比欣赏,初步了解人物装饰画与写生人物之间的区别

2欣赏研究民间艺术家和画家的作品,用儿童的眼光分析他们的表现方法。 3欣赏其他学生的作品,学习他们的表现方法 4尝试用1至2种装饰技法进行练习 5作业评价(自评互评) 教师活动

1组织学生讨论(一)人物装饰画和写生人物的联系和区别(方式:集体交流并由老师归纳提升)

2组织学生讨论(二)欣赏研究民间艺术家和画家的作品,用儿童的眼光分析他们的表现方法。(先小组讨论后全班交流。教师引导启发追问)

3组织学生讨论(三)欣赏其他学生的作品,学习他们的表现方法,并引导学生说说自己的作业创意,包括内容和技法

4学生作业时,教师进行个别指导

5组织学生作业评价(自评互评师评)目的让学生说说为什么要这么画,说出自己想要表现的内容和方法。 五、课后拓展

在生活中注意观察、体会人物表现出的美感:人的形态美、运动美、服饰美及情趣美,使这些美转化到自己的人物装饰画作品中。

第12课、水墨人物

教学目标:

1、引导学生欣赏、了解水墨人物画作品中的内涵和情感,体会水墨点线丰富的表现力。 2、能用水墨的艺术语言描绘人物,表达自己内心的感受。

教学重点:用水墨的语言进行人物创作,并在作业中充分表达自己的内心感受。 教学难点:恰如其分地利用细线、粗笔,干擦、湿染等水墨语言,画出丰富的画面。 教学过程: 一、资料赏析

早发白帝城,朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不尽,轻舟已过万重山。 你知道这是谁写的诗吗?同是李白画像,绘画风格有何不同? 虽寥寥几笔,传神达意,把诗仙飘逸的风貌表现得淋漓尽致。 你觉得这幅描绘李白的画怎么样呢?

在中国绘画史上以描写人物活动为主的人物画成熟的最早,所以先有人物画,在古代壁画和古代瓷器上常能见到水墨画似的人物形象。而山水画,花鸟画是后来从人物画中分离出来形成今天的独立画科。

水墨人物画对人物的描绘,不仅满足于肖似,而更重要的是对人物的性格与内心世界的揭示,即所谓传神。

水墨画中留白也是一种特殊的效果。

简练的线条勾勒出了孩子们稚趣的神情,色彩的渲染烘托了画面的气氛。 你能在这幅水墨画中学到哪些运笔的方法? 勾勒:实际上就是用线的技法。 皴:皴擦用来补充、丰富线的造型。

点:笔尖在纸上骤起骤落叫点,中锋、侧锋、逆笔均可用于点。 厾:可以说是扩大了的点或粗肥的线。 二、技巧操作

水墨人物画操作技巧

我们以学画写意人物为例。画写意人物宜选用生纸,通常先以炭笔在画纸上轻轻钩画轮廓(如已熟练,则不必用炭笔钩画),然后蘸墨先画主要的线,涂上大的墨色面逐渐加重,再画次要的线与色面,尽量避免用琐碎的笔墨,以免破坏整体统一。

在生纸上作画,一互失败了就很难修改,故用笔用墨时,必须考虑整体,该强调的地方(如眼睛)必须画得传神。用墨画后,再上色彩,著色更要慎重,依据人物的结构、明暗的关系来表达,才能增加色彩的变化,活生生地反映人物的形象和精神。 进行绘画操作时应注意:

1、仔细观察对象,找出对象的主要特点。

2、确定身体的比例,这要根据你画的是全身还是半身来定。 3、用水墨画手法进行勾、擦、染。 作画步骤:

1、仔细观察对象,找出对象的主要特点。

2、确定身体的比例,这要根据你画的是全身还是半身来定。 3、用水墨画手法进行勾、擦、染。 三、作品展示 四、课后拓展

有兴趣的同学在课后可了解、学习工笔人物画技法。

第13课、表现动态(一)

教学目标:

1、从日常生活中观察运动中的人物姿态并说出各种姿势特征。

2、善于合理利用铅丝、废纸、黏土等各种媒材塑造运动中的人物姿态或运用绘画形式表现运动中的人物姿态。 教学重点:

观察人的各种动态,运用多种媒材进行生动表现。 教学难点:

1、注意表现人体关节部位的转折变化。 2、注意掌握各种不同媒材特性。 教学过程: 一、资料赏析 视频欣赏

看一看人类的各类体育运动多么优美呀!

看看刘翔跨栏的姿态多帅啊!你能说说他的运动有什么特点吗? 看一看奔床的运动有什么特点.?

我们人类的所有运动,其实都是靠人体各个关节和肌肉完成的。 你能描述他们不同的跑步姿态吗?请你试着用简笔画画出动态线。 你能描述他们不同的舞蹈姿态吗?请你试着用简笔画画出动态线。 你能描述他们不同的打球姿态吗?请你试着用简笔画画出动态线。 我们身边有没有这样优美的动态?请你也来找一找。如果你能及时把他们抓拍下来或画下来,相信你发现的画面更精彩!

这种陶舞俑身着绕襟深衣,身姿娇柔,身体随着舞步的变化呈现出“S”形。 舞俑的身体弯曲度和侧转度各不相同,舞姿亦有变化。(绕襟衣陶舞俑)(陶舞俑) 二、操作技巧 操作提示

1、通过欣赏分析资料图文,在第一节课练习画动态,先将大概的动态画出来,再添加必要的细节。

2、接下来的课可以用黏土等各种材料表现动态。 三、作品展示 不同舞姿的舞佣 黄白釉舞女俑 杂剧陶俑(元)

仙女带着荷花在上空以美妙的舞姿缓缓地飞翔。轻柔的飘带随风飞扬。 依靠人物美妙流畅而富于运动感的姿态,依靠衣衫的纹路飘带的流动方向,就会感到这些艺术形象是在空中生风飞来飞去。 陕北的欢庆腰鼓

(陈乃广钢笔速写作品)

捕捉舞蹈和体操运动中瞬间的优美动作姿态。 零的突破(油画)王振华

此作品塑造人物的肌肉,充分展示了划船运动力度与美感,表现了一种积极向 上的精神。

龙翔(漆画)人和舞龙是中华民族传统节日活动之一,画面上舞龙人用力挥舞龙杆和龙

珠,有节奏的运动步伐,两条龙舞得活灵活现,以较强的视觉冲击力,显现出热闹而祥和节日气氛。

学生作品:拔河(水粉画) 学生作品:快跑(纸版画)

人物的动作特别是双腿的动作画得很生动。人物的姿势像旋风一样,非常有动感。 吴要鑫作:迎奥运(油画棒)

双手托起地球仪,在五环标志的周围,运动员们在展示着不同的运动姿态。 居欣怡作:七彩生活(水粉画)

球场上,队员们不同的踢球姿势表现了赛事的激烈,而场下的观众也以自己独特的、富有个性的方式为队员加油! 俞立伟作:进球了(纸版画)

版画上四个人物的动作生动,特别是守门员倒地扑救和对方踢球动作更为传神。 李彦旎作:骑竹马(国画)

这个小男娃一手握着竹马,一手舞着柳条鞭,好一派跃马扬鞭的气派。那瞪眼歪头的动作活泼生动,憨态可掬。

王嘉俊作:踢毽子(油画棒)

小女孩踢毽子时,高高竖起的辫子,上下舞动的手臂,弯曲甩动的右脚无不生动地展现了女孩踢键时的活泼可爱。 赵梦伊:钻城门(油画棒) 画面上,四周孩子不同的奔跑姿态和中间搭城门以及转城门不同的姿态相互映衬,多层次的动感画面淋漓尽致地展现了孩子游戏时的欢快愉悦! 四、作业设计要求:

1、在生活中观察人的各种动态,也可对看镜子观察自己的动态。 2、表现人物动态时,注意人体各个关节部位的转折变化。

3、第一节课画动态,先将大概的动态画出来,再添加必要的细节。 4、接下来的课可以用黏土等各种材料表现动态。 五、课后拓展

在生活中留意观察各种人物动态表现。

用自己喜欢的表现手法,制作一个动态造型来装饰我们的环境。

第14课、表现动态(二)

教学目标:

1、发现和欣赏动物动态造型之美。

2、指导学生运用多种形式表现具有动态的动物造型。

3、鼓励学生探究事物的热情,以及在创作过程中团结协助的精神。 教学重点:

1、在表现动物的具体特征之外,更要表现出动物的运动姿态。 2、将动物的灵敏、矫健等特点表现出来。 教学难点:

把握动物动态的具体特征,如头、躯干、四肢等产生的变化,重视对动物运动时的速度感、力量感的表现。 教学过程: 一、资料赏析

动物和人一样它们也有多姿多彩的运动

看了它们的运动表现,你能试着画出它们最精彩的动作或说说它们的运动特点。 看了它们的运动表现,你能试着画出它们最精彩的动作或说说它们的运动特点。 看了它们的运动表现,你能试着画出它们最精彩的动作或说说它们的运动特点。 豹和虎在追赶猎物,身体成”s”奔跑的姿态。

马、斑马和驴子不同的奔跑的姿态。熊跳跃的姿态。大象奔跑的姿态。长颈鹿走路的姿态。你能说说它们的运动时有什么特点吗?

斗羊跳跃的姿态。鹿奔跑跳跃的姿态。不同鸟飞翔的姿态。 二、操作技巧: 操作提示

1、通过欣赏分析资料图文,展示各种表现方法,提问学生最喜欢哪种表现方法。 2、让学生用自己喜欢和擅长的方法表现各种动物的动态。

3、在表现动物动态时要对它们的内部结构等有所了解,这样才能更准确的表现它们的动态。

4、在理解结构的基础上可大胆进行变形。 三、作品展示

王春雨作品(鸡.钢笔速写)鸡身短圆,胸部发达,站立时高扬。而弯颈张嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等动作,用线条准确地面好它。必须深入细致地观察,找出规律,把握形体特征和习性,才能生动地表现它的形和神。

小狗猫和老鼠猫和老鼠都放开四脚,身体和脚成“小弧线”看谁跑得过谁。

两头牛斗得难解难分。一头牛向下冲,一头牛向上顶,高翘的尾巴、高耸的脊背和八条腿的姿态,很具动感。斑马黏土

小青虫爬行时不同的动态变化。它身体一会儿成小“s”形,一会儿身体成 “拱”形,一会儿身体拉成“直”形的样子。 四、作业设计要求:

1、欣赏影视或图片中动物的运动姿态,把它们表现出来。

2、在作业表现手法上,除了绘画之外还可以让学生尝试剪贴、纸版、泥塑表现方法。 四、课后拓展 通过本课的学习,同学们一定对动物有了更深的了解,不要忘了在生活中与一些可爱的动物交上朋友喔!

32页苏少版美术六上第十一册全册教案 

同的造型作局部或全部的交错、重叠等,使形与形之间产生透叠的视幻效果。还可将具象人物加以分割,再按我们的构思重新组合,会产生意想不到的视觉效果。三、作品展示中国民间艺术中的人物装饰外国民间艺术中的装饰人物京剧脸谱的人物装饰画家作品中的人物装饰现代绘画中的装饰人物四、设计要求1、在学习人物装饰画时注意借鉴古今中外优秀人物
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