第四课第一节 青春的情绪
【教材分析】
本课第二单元“做情绪情感的主人”的第一节内容。第一目“情绪面面观”引导学生认识认识情绪的含义、人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用；第二目“情绪的青春色调”引导学生理解青春期的情绪特点，善于激发正面的情绪感受，并学会积极面对负面情绪，让生活更加绚烂多彩。 【学情分析】
伴随着青春期的身心发育，学生的情绪发生着微妙的变化。一方面，他们体验者青春期的情绪的活力，另一方面，他们也受青春期烦恼和担忧的困扰。引导学生正确的对待青春的情绪，发挥情绪的积极作用，培养积极健康的情绪，对学生的健康成长有重要作用。 【教学目标】
1．知识目标：认识情绪的含义、人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
2．能力目标：提高学生认识自我、驾驭情绪的能力；培养学生的探究能力、团队合作进行学习和活动的能力。
3．情感、态度与价值目标：使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性，保持积极、乐观、向上的情绪状态，引导学生发展良好的情绪品质，提高学生的心
理素质。 【教学重点】 情绪的作用 【教学难点】 青春期情绪的特点 【教学过程】 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导情绪面猜谜语：人的身上有一学生回答：情绪 从谜语入手，引入 面观 宝， 学生回答 学生活动 学生进行游戏 起学生兴趣。 通过活动，引导学生初步体会课堂小情绪的有时哭来有时笑； 结 含义 笑一笑来十年少， 随堂练常见的胜过灵丹和妙药； 习 基本情哭一哭来人自扰， 绪 烦恼痛苦甩不掉； 学生结合自己在生活中的情的思考和经历绪。 回答 通过相关链接，影响情你说奇妙不奇妙。 绪的因明确学习目标 素 运用你的经验：P34 学生思考并回使学生掌握常答 见的基本情绪杯弓蛇影中的的特征 情绪的遇到下列情境，你会有主人公排解了通过活动，增加作用 怎样的情绪感受？ 消极情绪病就课堂趣味性，并好了。“最后一引导学生更深情绪的什么是情绪？ 青春色情绪是一种复合的心理片叶子”中的病刻地理解四种调 状态，包括内在体验、人靠着积极的常见的基本情青春期外显表情和生理反应三情绪奇迹般地绪。 的情绪种成分。 特点 相关链接：P35 活了下来。 通过介绍使学情绪的作用非生了解几种复青春期分别列举四种基本基本常神奇，它影响杂情绪。 的情绪情绪的例子 特点体情绪成语大比拼 着我们的观念。 通过游戏，增强学生回答：第一课堂趣味性，培现了青全班分为四个小组，分位同学面对比养学生的合作春的活别围“喜”、“怒”、“哀”、赛时，情绪是消意识。 力 “惧”的主题，说出有极的，因而影响通过这李白的青春期关这个情绪的四字成了他的比赛；第诗，引导学生体的情绪语，说的最多的组获胜。 二位同学面对会影响情绪的也包括情绪调色板 烦恼和你演我猜 担忧 比赛时，情绪是因素。 积极的，对他的通过故事，使学我们的情绪受多方面因比赛有积极的生体会到情绪素影响 李白的两首诗 探究与分享：P35 促进作用。情绪对人的观念有的作用非常神影响，从而培养奇，它影响着我起积极的情绪。 通过两位同学参加比赛的不结合上述情境，说说默们的行动。 默和小冲面对考试的情学生回答 绪有什么不同？ 学生分组编写同情况，引导学生体会情绪对在你的生活经历中，遇自己的小故事 到过哪些因情绪影响人学生回答 的观念或行动的事情？ 故事一：杯弓蛇影 故事二：最后一片叶子 问题：“杯弓蛇影”、“最后一片叶子”故事给我们什么启示？ 故事：参加乒乓球比赛的两位同学的不同情绪 问题：两位同学比赛的事给我们什么启示？ 得出结论：情绪是把双刃剑 名句赏析 课外知识拓展 林黛玉的故事 奥斯特瓦尔德的故事 得出结论：情绪影响人的行动。 课外知识拓展总结：情绪的作用 青春期的情绪特点 人的行动会产生影响。 引导学生情绪要适度。 通过名句引导学生培养积极健康的情绪 通过林黛玉的故事，引导学生关注情绪对健康的重要性。 引导学生明白情绪影响人的正常水平的发挥 通过几个场景使学生掌握青春期的情绪特点。 通过发挥想象力编写故事，引导学生激发正探究与分享：P37 思考：下面的情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？ 反思自己在日常生活中的情绪表现，说说自己的情绪特点。 青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受 探究与分享：P37 问题：请你根据以下提示，充分发挥想象力，编写出吸引人的小故事。 把你编写的故事与同学分享。 青春期的情绪也包括烦恼和担忧 探究与分享：P38 陈玲为什么会有这些情绪变化？ 面的情绪感受。 通过生活中常见的事例引入，引导学生体会青春期情绪的烦恼并学会积极面对负面情绪。 用音乐升华，引导学生要培养积极健康的情绪
青春的情绪 教学设计
