《马克思主义基本原理概论》实践教学要求和选题（2016-2017-1）
黄和文
一、 相关要求
为配合《马克思主义基本原理概论》课程的学习，针对大学生的知识结构特性和现代高等教育人才培养的时代性要求，在注重理论知识掌握的同时强化学生的实践知识素养的提升，本学期对《马克思主义基本原理概论》课程的教学进行相应的改革和实践教学设计，旨在强化学生的学习能力培养，加强对马克思主义相关理论知识的认知和领会，使学生的世界观、人生观和价值观教育得到有效加强，特别是对学生的逻辑思维能力和理论分析能力进行针对性的训练和提升，更充分发挥课程的教育价值。鉴于本课程的特点，实践教学在要求上和其他课程有不同的要求和特别的教学设计，重点是要对马克思主义理论的内在逻辑要有充分的了解和认知，这就需要较全面的知识支持和相应的逻辑分析思考能力，故实践教学环节主要强化学生的相关背景知识学习和逻辑线条的梳理，相关历史人物的理论及其与马克思主义的关系对学生认知的提升和逻辑思维能力的提升都是非常关键的，并结合历史和现实作相关分析，也可以达到学以致用的目的。所以在选题上主要侧重重要人物及其理论与马克思主义的关系，以及现实社会中存在的焦点问题的理论分析和说明上，既能丰富学生的理论知识，促使学生对理论进行自我思考，使学生的思维得到训练和提升，还能强化学生对现实问题的反思，更好地领会马克思主义的科学性，坚定对马克思主义的信念。
具体实践安排如下：将自然班级分为三个小组，每一小组选定一个选题，进行相应的教学实践研习，一个教学班级分为十二个小组，开学之初就确定好各组的选题，然后进行资料的收集和相关论题的理论研习并形成相应的文字材料，期末进行集体汇报交流！整个实践教学过程要考查平时表现，总评成绩主要从平时、汇报和文字材料质量几方面来考量，在课程成绩中所占比例不低于百分之三十。分组按照小班的学号段平均分组，需确定小组长一人，组长负责分工和召集联络工作；最终每组要形成不少于一万字的论文材料，要参照正式发表的论文格式，论文质量是实践成绩的主要考评依据；集中汇报时，各组结合自身需要看是否需要制作PPT;各小组集中填写学校的实践报告表格；相关材料将收集存档保存。 二、 相关选题
总共十二道选题，抽签决定小组选题，每个选题只是规定大概的选题方向，小组论文可结合研习内容自行拟定命题。
（一）马克思、黑格尔与费尔巴哈；（二）马克思与马克斯?韦伯（以上四个人物可以概述其理论体系和思想特点，说明其与马克思主义的关系）；（三）马克思主义哲学的创新性；（四）解读：真、善、美；（五）德国古典哲学；（六）英国古典经济学；（七）空想社会主义；（八）唯物主义哲学；（九）辩证法哲学；（十）马克思主义的社会发展理论（唯物历史观）；（十一）社会主义理论；（十二）资本主义理论
黄和文 ２０１６年８月２９日
附件2 论文格式样本： 标 题（2号宋体加黑） ──附标题（3号仿宋体） 作者（小组序列号） （4号楷体）□□摘要：╳╳╳（小4号仿宋体） □□关键词：╳╳╳；╳╳╳（小4号仿宋体） □□英文摘要： □□英文关键词： □ □正文╳╳╳╳╳╳（小4号宋体） □ □一、╳╳╳╳╳╳（小4号黑体） □□（一）╳╳╳╳╳╳（小4号宋体） □□1. ╳╳╳╳╳╳（小4号宋体） □□╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳①，╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳②。 文尾： 注： ①╳╳╳╳╳（小5号宋体） ②╳╳╳╳╳ 参考文献：（至少4个！） 1. ╳╳╳╳╳（小5号宋体） 2. ╳╳╳╳╳ 小组成员（学号和姓名）
《马克思主义基本原理概论》实践教学要求和选题
