人美版五年级美术下册《色彩的纯度》教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 课 题 教学内容 色彩的纯度 了解色彩中的纯度知识，知道色彩三要素 第（ 1 ）课时 教学目标 1、了解色彩中的纯度知识，知道色彩三要素，体会色彩的美，利用色彩的纯度知识进行绘画创作。 2、通过小组分工合作进行探究、交流，深化学生对纯度相关内容的学习、理解。 3、利用传统文化培养学生良好的学习习惯，有自主学习的意识等。 教学重点用色彩纯度变化创作 及难点 教学准备、颜料等绘画工具 资源 教学过程 一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。 二次备课 （个性化修改） 二、导入新课： （一）、师吟诵《论语》中的子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 了解色彩中的纯度 （二）、我们都学过哪些色彩方面的知识？板出课题 知识 设计意图：利用传统文化培养学生良好的学习习惯，复习巩固已学知识。 三、讲授新课： （一）、师介绍纯度、色相、明度合称为色彩三要素。 （二）、师吟诵唐代杜牧的“学非探其花，要自拔其根。” （三）、在小组内交流自己对色彩的纯度的理解，派代表进行汇报。 （四）、阅读小知识，了解纯度的概念。 （五）、师吟诵南朝刘勰的“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。” （六）、欣赏书中的画家作品，感受色彩的纯度在作品中的应用及其效果。 （七）、小组讨论： 1、说说书中红颜色和黄颜色的纯度是如何变化的？ 2、什么是复色？ 3、色彩的纯度与调色时颜色的数量有什么关系？ 4、对比纯度变化的作品，哪一幅纯度高，哪一幅纯度低？ 分别给人怎样的美感？ 饮食安全：不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。 利用传统文化培养学生良好的学习习惯，有自主学习的意识等。 板书设计 色彩的纯度 纯度的定义 纯度在绘画中的作用 教学反思 根据五年级学生直观形象思维为主的特点，我想到了做实验，实验演示因其具有的形象性，故而是理解掌握美术抽象知识的好方法，简洁明了的演示能引发学生直觉体验。我设计了实验演示的方法来感受色彩的纯度。 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
人美版五年级美术下册《色彩的纯度》教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 课 题 教学内容 色彩的纯度 指导学生绘画 第 2 课时 教学目标 1、了解色彩中的纯度知识，知道色彩三要素，体会色彩的美，利用色彩的纯度知识进行绘画创作。 2、通过小组分工合作进行探究、交流，深化学生对纯度相关内容的学习、理解。 3、利用传统文化培养学生良好的学习习惯，有自主学习的意识等。 教学重点用色彩纯度变化创作 及难点 教学准备、颜料等绘画工具 资源 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、小组讨论：1、说说书中红颜色和黄颜色的纯度是如何变化 的？2、什么是复色？3、色彩的纯度与调色时颜色的数量有什么 关系？4、对比纯度变化的作品，哪一幅纯度高，哪一幅纯度低？了解色彩中的纯度知识，知道色彩三要分别给人怎样的美感？5、使一种颜色的纯度发生变化，有哪些素，体会色彩的美，利用色彩的纯度知方法？ 识进行绘画创作。 二、师吟诵《礼记》中的“独学而无友，则孤陋而寡闻。” 三、作业要求：用色彩纯度的变化画一幅画，要正确调色、涂色，保持作品的干净、整洁。 设计意图：知道色彩三要素，培养学生合作学习的能力，正确认识色彩的纯度，体会纯度所产生的画面效果。利用传统文化培养学生自主学习的意识，鼓励学生多练、多看，重视合作学习。 四、课堂练习： （一）、学生艺术实践，教师巡视指导。
人美版五年级美术下册《色彩的纯度》教案
