2020年幼儿教师资格教育学考试198题[含参考答案]
一、选择题
1．“拔苗助长”.“凌节而施”违背了人的身心发展的什么特点？（B） A.阶段性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性
2．与资本主义教育特征相不一致的是(B)。 A.师生关系民主化，出现了双轨制 B.教育具有阶级性和宗教性
C.独立形态的教育学产生并得到了发展 D.确立了现代学校制度
3．师生关系民主化是在（D） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
4．首先提出“普及教育”口号的是在（C）时期。 A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会
5．独立形态的教育学产生并得到极大的发展是在（D）。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
6．义务教育制度出现在（D） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会
D.资本主义社会
7．学校教育与生产劳动相脱离始于（B） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
8．学校最早出现在（B） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
9．教育是人类特有的社会活动。这种观点是（D） A.神化起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说
10．教育出现阶级性出现在（B） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
11．多岁的儿童就其身体发育看已经接近成人的水平了，但是其心理发展还不成熟。这说明儿童身心发展具有(B) A.阶段性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.顺序性
12．“十个手指有长短”，这表明在学生的发展过程中存在（D） A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
13．在影响人的发展的各种因素中，对人的身心发展起决定性作用的是（B?） A.遗传 B.环境 C.教育
D.人的主观能动性
14．在影响人的发展的各种因素中，为人的身心发展提供可能性的是（A） A.遗传 B.环境 C.教育
D.人的主观能动性
15．教育具有传承.保存古籍文献的作用，这体现了教育的哪一种功能？（C） A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.社会功能
16．制约教育事业发展的规模和速度的因素是（B）。 A.人口 B.生产力 C.政治经济制度 D.文化
17．教育的构成要素包括（C） A.教育者.受教育者和教育影响 B.教育者.受教育者和教育内容 C.教育者.受教育者和教育手段 D.教育者.受教育者和教育情境
18．“染于黄则黄，染于苍则苍”，这体现了学生明显的（A） A.可塑性 B.依附性 C.向师性 D.自主性
19．以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？（C） A.儿童的身心发展具有顺序性 B.儿童的身心发展具有不平衡性
C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性 D.儿童的身心发展具有个别差异性
20．某幼儿园把小学一年级语文.数学知识作为主要教学内容，这种做法有违儿童身心发展的（D） A.互补性 B.稳定性 C.个别差异性 D.顺序性
21．在教育.教学中采用“一刀切”.“一锅煮”的办法，这违背了人的身心发展的（D）。 A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.差异性
22．在人的身心发展过程中存在关键期，这说明了人的身心发展具有(B) A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
二、判断题
23．教育在人的发展中起决定性作用。 错误(类似1）
教育在人的身心发展中起主导作用
24．中小学常用的德育方法有哪些？
德育方法是指用来提高学生思想认识，培养学生道德行为习惯，形成完整品德的方法。德育与教学不同，不仅可以依靠教师来做，而且可以依靠家长和社会人士来做，还可以通过学生集体及其他学生来进行。我国中小学德育的一般方法有：说服，榜样，锻炼，修养，陶冶，奖惩和制度（书P323）
25．中小学主要的德育原则有哪些？ P306-318
一.理论与生活相结合原则 二.疏导原则 三.长善救失原则
四.严格要求与尊重学生相结合原则
五.因材施教原则 六.在集体中教育原则
七.教育影响一致性和连贯性原则
26．简述知行统一的德育原则（理论与生活相结合原则）
是指进行德育要以学生的现实生活为基点，联系学生生活，引导学生把思想政治观念和社会道德规范的学习同参与生活实践结合起来，把提高道德思想境界与养成道德行为习惯结合起来，做到心口如一，言行一致（P306） 贯彻理论和生活相结合原则的基本要求如下：
（一）理论学习要结合学生生活实际，切实提高学生的思想 （二）注重实践，培养道德行为习惯
27．中学德育的主要途径有哪些？ P321-322
一.思想政治课与其他学科教学 二.劳动与其他社会实践 三.课外活动和校外活动 四.学校共青团.少先队活动 五.心理咨询 六.班主任工作 七.校园生活
28．教育必然促进人的发展 错误
教育在人的身心发展中起主导作用，但教育起主导作用并非教育万能，它的实现必须通过学生自身的积极活动。而且，当教育与人的身心发展规律相适应时，能促进人的发展；反之，会阻碍人的发展。
29．学校教育决定人的发展 错误
学校教育不决定人的发展，遗传素质，环境，个体的主观能动性等因素对人的发展起着重要的影响。教育只是在人的发展中起主导作用，体现在：
30．学校具有明确的目的性.计划性.组织性和系统性。
31．教育就是指学校教育 错误
从狭义的角度看，在专门的机构里由专职人员有目的.有计划.有系统地影响受教育者身心发展的社会活动，主要指学校教育
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