多维视角下的移动外语词汇学习

多维视角下的移动外语词汇学习

胡增宁

【摘 要】移动词汇学习成为移动学习和外语教学的热点。情境视角、学习理论视角和二语习得视角为分析学习者实际体验提供理论基础。数据分析和讨论显示成人学习者认可手机辅助外语学习，参与移动词汇学习积极；手机短信能扩展学习情境，为词汇学习的前提——“注意”创造机会；利用手机短信学习外语词汇有助于分解词汇任务，减轻词汇记忆负担，增强词汇学习意愿。 【期刊名称】安徽广播电视大学学报 【年(卷),期】2015(000)002 【总页数】5

【关键词】移动技术辅助语言学习（MALL）；二语习得；词汇学习

一、研究背景

移动技术辅助语言学习（Mobile－Assisted Language Learning简称MALL）是近年来兴起的利用移动技术学习语言的模式。与传统计算机辅助语言学习（CALL）不同，MALL利用个性化的便携设备，突破时空的局限，衔接不同学习时间和地点，提供学习者需要的互动学习机会。

移动学习在外语词汇教学中应用较多。Kukulska－Hulme和 Shield （2008）［1］发现手机短信功能是辅助外语词汇学习的主要媒介，这主要是由于手机短信操作简便，成本低廉，具有大范围推广的潜力。比较具有影响力的是日本学者Thornton和Houser［2］开展了一项手机辅助外语学习的项目。该项目利用手机短信每天定时向学生发送三次学习内容，内容包括单词定义、用法、单词复习以及含有所学单词的小故事，相同内容还同时发送到邮箱。结果显示，