课题 第8课 Scratch数据计算 在Scratch中我们可以实现数据计算，例如加减乘除运算、计算器、猜数字等创意运算程序。这些数据计算功能的实现需要运用到数据里面的变量知识、数字和逻辑运算知识、广播知识等等。同学们可以用计算和编程的方法，实现自己的创意学情分析 表达。 学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力，但学生在小组合作完成作品过程中，不管是在初期分配分工时，还是开始分工制作时，都容易出现分工混乱、成员无法独立完成所属任务的现象。 1. 学习通过新建变量等进行加减乘除运算。 教学目标 2. 通过实例“加法运算“和“计算器”学习数据计算功能的使用。 教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 学习通过新建变量等进行加减乘除运算。 学习通过新建变量等进行加减乘除运算。 讲授法、讨论法、练习法、探究法 课件、Scratch软件、案例 教学过程 教学情境、内容、环节 一、实例分析---加法运算 当点击绿旗运行时，程序随机从1到100进行加法运算。 观看，思考。 “加法运算”程序： 学生活动 情景导入，引入本节课知识。 设计意图
1
讨论、体验。 二、实例分析---计算器 当点击绿旗运行时，程序随机从1到100进行加法运算。 “计算器”部分程序： （1）计算器——加法+ 观看，思考。 （2）计算器——减法-
通过小组讨论与体验完成程序制作。 通过分析计算机程序，学习数据计算的高级应用。 2
（3）计算器——乘法* （4）计算器——除法/ 讨论、体验。 （5）计算器——等于=
通过小组讨论与体验尝试完成程序制作。 3
第08课 Scratch数据计算(教案)-2019-2020学年初中信息技术Scratch编程
