2019-2020年高中信息技术 信息加工与表
达教案 沪教版必修11
2019-2020年高中信息技术信息加工与表达教案沪教版必修1
一、基本说明 教学内容
1）教学内容所属模块：高中信息技术基础（必修） 2）年级：高一年级
3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社 4）所属章节：第3章第一节第3小节第1课时 5）学时数：40分钟 二、教学设计 1、教学目标：
知识性目标：使学生能够根据任务需求，熟练使用表格处理软件（EXCEL）对表格数据进行加工，表达意图；熟练掌握用EXCEL进行数据统计的过程。
技能性目标：根据任务分析数据，培养学生合作精神、解决实际问题的能力，并从中发现事物的特征及其变化规律；通过对数据信息的加工处理，使学生感受信息加工在信息技术中的重要
性，认识用计算机处理信息的优势。
情感性目标：培养学生的自学、互学的能力；培养学生与他人协作的精神。
2、内容分析：
本节内容是上海科技教育出版社普通高中信息技术基础（必修）教材中第三章《信息加工与表达》中第一节《信息加工》中的第3小节的内容。在此之前，学生已学习了信息加工需求确定，对信息需求有了明确的认识。根据教材及学生情况，我将本节分两个课时，第一课时主要学习EXCEL表格数据的统计，要求掌握数据的公式计算、函数计算、排序、筛选等数据统计方法。第二课时主要在第一课时已有的基础上，掌握用EXCEL进行表格数据图形化的信息加工方法。本节课为第一课时。
3、学情分析：
我们的学生绝大部分来源于农村中学，虽然很多学校都基本上配置了计算机房，但许多学校都未正式上几节课，学生的计算机基础相对较差，据调查，大部分学生从没使用过EXCEL，还有些学生根本不知道EXCEL是干什么用的。因此，课程设计要求要简单易学，从基础开始。
4、教学重点：
利用EXCEL对表格数据进行公式计算、函数计算、排序、筛选等。
5、设计思路：
本节课利用任务驱动教学法，在教学中，以任务、问题为牵引，让学生带着目的学习，
并让学生一起参与分析问题、解决问题，最后归纳总结。 三、教学过程
教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图
创设情境引入课题4’1、同学们，我们刚进行 了第一次月考，大家都 看到了成绩单，你们的 成绩单是用哪种方式呈 现在大家面前的呢？ 2、展示两种不同的成绩 单表现方式，并进行比 较，从而引入本节课的 内容——利用EXCEL进 行数据管理。 学生作出回答。 比较两种成绩单表现
高中信息技术信息加工与表达教案沪教版必修11.doc
