12.根据化学实验的实施形式，中学化学实验可以分为（ ） A．两大类 B三大类 c．四大类 D五大类
13．( )是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。 A.智力 B．性格 C能力 D气质 14.教学过程中教学的中心环节是( )。
A．巩固知识 B．领会知识 c．检查知识 D．运用知识 15．义务教育化学课程内容包括( )。
A.2个一级主题 15个二级主题 B.3个一级主题 16个二级主题 C.4个一级主题 17个二级主题 D.5个一级主题 18个二级主题 16.创新型课堂教学应是( )。
A．营造人人参与的氛嗣，激发学生的灵气 B注重人人参与的过程，张扬学生的个性 C．给予人人参与的评价．促进学生的发展 D以上三项都是 17．下列不属于化学课堂导人功能的是( )。
A．激发学习兴趣 B.社会导人 c．建立认知冲突 D．衔接新旧知识 18按照( )探究教学可以分为实验探究、调查探究、讨论探究。 A．探究的任务和性质 B探究的环节
C．探究活动的形式、途径和方法 D．探究所依托的经验类型 19．（ )是评价学生学业成绩的常规手段和主要方法。
A．成长记录袋评价 B活动表现评价 c纸笔考试 D作业评价 20．课堂教学四要素不包括( )。
A．教师 B．学生 C．内容 D．教学评价 二、简答题
1．写出实验室常用制备氯气的方程式及实验步骤。
2．淡谈如何在化学教学中突出化学学科特征，更好的发挥实验的教育功能？
三、诊断题
下面是某教师在考试中设计的考试题，部分学生的考试结果如下：
【试题】在一定条件下，
发生的离子方程式如下：
(l)
中R元素的化合价是 。 (2)R元素的原子最外层电子数是 。
【考试结果】60%的学生的答案为(1)R的化合价为6-n; (2)R最外层电子数为5。 试根据上述考试结果回答下列问题：
1、本题正确答案为 ，解题思路是 。 2、分析学生解题错误可能是由哪些原因造成的？
四、案例分析题
以下是某教师在组织学生探究金属钠的化学性质时所运用的活动记录表：
【方法导引】
研究物质的性质常常使用分类、比较和实验等研究方法． 【要求】
小组讨论，得出结论。 【安全提示】
1为了安全，取用钠的量尽可能少（绿豆大小）!必要时给反应容器加盖玻璃片． 2观察实验现象时，与反应容器保持一定距离。 3．你想做的实验需要教师批准后才能动手操作！ 探究金属钠的化学性质的活动记录表
根据上述材料，回答下列问题
1. 该活动记录在评价方面具有哪些功能？ 2. 化学课堂教学评价有哪些类型？
3 说明教学过程中多元化评价方式的使用策略，举例说明．
五、教学设计题 通过“铁钉在不同环境下的锈蚀情况”的活动为主题，设计简要的探究性学习活动方案．
化学学科知识与教学能力（高级中学）
标准预测试卷（八）
一、单项选择题
l、下列关于气体的制备的说法不正确的是( )。 A．用碳酸钠粉末可以制备 B、用铁片和稀C、加热分解D、用
反应制取
时，为加快产生
的速率可改用浓
固体，将所得的气体进行适当处理可获得
。固体和用
，固体制
。的装置完全相同
2．下列实验能达到预期目的的是( )。 A．向煮沸的
B向乙酸乙酯中加入饱和c．称取
溶液中滴加
饱和溶液制备
胶体
溶液，振荡，分液分离除去乙酸乙酯中的少量乙酸
溶液
，用100 mL蒸馏水溶解，配制
D．用氢氧化铜粉末检测尿糖
3.由于碘是卤素中原子半径较大的元素，可能呈现金属性。下列事实能够说明这个结论的( )。
4．下列各组离子一定能在指定环境中大量共存的是( )。 A．在
B．在由水电离出的C．在pH=l的溶液中：D．在pH =13的溶液中：
的溶液中：
的溶液中：
5．向刚切开的马铃薯表面滴几滴碘水。其表面立即显蓝色，说明马铃薯中含有（ ）
A维生素 B淀粉 c．蛋白质 D.纤维素 6．在密闭容器中可逆反应
达到平衡后，扩大容器
体积，关于平衡移动的方向及反应混合物颜色变化的说法正确的是( )。
A．正向，变浅 B．逆向，变深 C．不移动．变浅 D．不移动，不变 7．右图是两组物质之间在一定的条件下相互转化的过程。 下列关于绿色植物通过光合作用的说法，不正确的是( )。 A物质X是
B．绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能
C.D.
是有机物 与X反应生成
和
属于置换反应
8．可以判断油脂皂化反应基本完成的现象是( )。
A反应液使红色石蕊试纸变成蓝色 B．反应液使蓝色石蕊试纸变成红色 c反应后，静置，反应液分为两层 D．反应后，静置，反应液不分层 9．若要检测一组氨基酸混合物，则需使用的分离技术是( )。
A．气相色谱法 B．毛细管电泳 C液固吸附色谱 D液液色谱 10．下列哪组物质可配制成缓冲溶液( )。
11.下列各图常用来说明甲烷的分子结构．哪一种与其真实存在状况相差较大( ）
A I B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ
12．提出人本主义学习理论的代表人物是( )。 A．罗杰斯 B．布鲁纳 C．桑代克 D杜威 13．化学敦学论的研究对象是( )。
A．化学教材 B化学教学实践 c．化学教师 D化学教学系统 14 1632年出版的( )标志着教育学已经成为一门独立的学科。 A．《大教学论》 B.《普通教育学》 c.《教育学》 D．《新教育大纲》 15下列不属于高中教育阶段化学课程性质的是( )。
A．知识的启蒙'性 B．学生的主体性 C模块的选择性 D教师的主动性 16．化学课程的三维目标是指( )。
A知识、技能与素养 B知识、能力与方法 C化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D.学习、探索与实验
17科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是( )。
A科学思想方法 B.科学文化体系 c．科学对象 D．科学过程 18．班级授课制的特征可以用以下几个字概括( )。
A．班、课、室 B师、生、课 C．师、生、时 D.班、课、时 19．学习活动组织与评价设计包括( )。
A设计教学策略 B设计教学媒体 C．设计评价方式 D．以上三项 20．下列不属于即时表现评价的是( )。
A．提问交流评价 B．课堂练习评价 C．课堂实验操作评价D作业评价 二、简答题
材料物质的分类（高中化学必修1）
物质分类是我们工作学习中必须掌握的一种方法，本节课通过对生活中常见的一些分类进行类比．学习分类方法的应用。
回答下列问题：
1、请对本节课内容做一个课堂小结。
2、谈谈在教学过程中化学课堂小结的类型及要求。
三、诊断题
下面是某教师在考试中设计的考试题，部分学生的考试结果如下：
【试题】用浓硫酸吸收三氧化硫可以得到
，若用10009 98%的硫酸充分吸收
三氧化硫后，再进行稀释，可得到98%的硫酸的质量是多少千克？（要求详细过程）
【考试结果】部分同学解答过程如下： 设最后可得98%的硫酸的质量为X
试根据上述解题过程回答下列问题． 1、本题正确解题思路为 2、分析学生解题错误的原因．
四、案例分析题
阅读下列材料．
新课程实施以来，教辅市场上也随之出现了琳琅满目的针对新课程而编制的同步练习、模拟测试、高考冲刺等学习资料。面对这些让人眼花缀乱的练习册，教师开始觉得有些无所适从，仔细翻看又会发现其中的大多数题目是以往的成题，只不过改变了先后顺序．其中仍不乏偏题、难题和怪题。这样的复习资料给人以“穿新鞋，走老路”的感觉，如果教师把这样的练习题照搬使用．显然会与新课程的评价理念背道而驰。因此，同步作业的命制与选择就成为新课程实施过程中教师的一项重要工作．
根据上述材料，回答下列问题：
1．在进行同步作业的命制与选择时，要关注哪些问题？ 2．如何解决新教材使用过程中的教辅习题不配套问题？ 3．在同步作业中怎样落实三维教学目标？
教师资格证-高中化学-完整版
