教学环节 学生课前活动 教师活动 学生课堂学习活动 设计导学案及课堂活动 播放“延迟退休”视频及组织模拟采访 说明学习目标： 提前预习导学案 准备模拟采访的角色扮演 设计意图 提前了解本节重点难点，带着问题听课，并为模拟采访做准备 将生活与学习有机融合，引入新课，关注生活，也活跃了课堂气氛。 导入新课 学生记者随机采访几位同学，针对自己职业各自发表看法 目标展示 明确学习目标 1.结合实例分析，掌握不同国家所面临的人 口问题。 2.举例说明不同国家掌握不同国家人口问题 的影响。 3.掌握不同国家针对人口问题采取的对策。 4.学会分析我国的人口问题及人口政策的调 整。 教学目标： 结合教材P6图1-1-6，分别找出人口自然增长率10‰以下和20‰以上的地区，说说它们的地区分布有什么特点？ 设计问题，引发探究，引出两种国家人口问题差异显著 将知识学习与能力训练有机融合，训练学生提取信息的能力及读图分析的能力。 1.将知识与练习融合起来，检查学生的预习情况； 2.加深学生对“”人口——环境——经济社会”联系的理解，进一步了解人口问题的本质。 一．发展中国家的人口问题 1.问题 2.影响 3.措施： 世界人口增长的不平衡性 引导学生结合学案上的三个材料分析非洲的人口问题 结合学案例题分析非洲人口问题对其发展的影响 结合文字材料及折线图，分析非洲的人口问题 思考并回答 【练一练】当前撒哈拉以南非洲面临的主要问题是（ ） A.干旱、粮食和环境问题 B.人口、粮食和环境问题 C.人口、粮食和就业问题 D.宗教、资源和粮食问题 由中国建国后一度人口增长过快，计划生育实施40多年的成效，帮非洲人民出谋划策 二．发达国家的人口问题 1.问题 2.影响 3.措施 结合学案材料思考发达国家面临的人口问题与发展中国家是否一致 思考并回答： 面对严重的人口问题，请大家为非洲人民出谋划策？ 让学生通过了解中国计划生育的成效，从而认识发展中国家人口政策调整的必要性。 1. 训练学生分析问（1）阅读课本P26图1-4-6思考,发达国家与发展中国家的人口增长速度有什么不同？ 题、表达问题的能力。 （2）读下图，观察发达国家还存在哪些人口问题？ （3）什么是人口老龄化？严重老龄化？上图哪些国家出现人口老龄化？哪些国家出现严重老龄化？ 引导学生结合学案上材料归纳发达国家人口老龄化的影响 小组探究，讨论交流： 【小组探究】读材料，归纳发达国家的人口老龄化带来哪些影响？ 据人口专家预计，到２０３０年，西方７个主要工业化国家６５岁以上人口将占全部人口的20%。到下个世纪初，意大利政府的养老金支出将比现在增长５倍。人口老化还将加重社会抚养不从事经济活动的老人的负担。退休人口数量增加、人类寿命延长及少子化加速已使劳动力短缺，加重了劳动人口与整个社会的负担。 思考讨论： 【想一想】阅读以下材料，归纳德国采取的人口政策分别是什么？还有什么措施能缓解由于老龄化带来的劳动力不足？ 材料1:德国政府规定，停职在家照顾孩子的在讨论中完善，在争论中加深对人口老龄化的认识 结合学案上材料归纳发达国家采取的人口政策分别是什1. 加深学生对发达国家人口政策的认识 么？ 父母全年每月可得到相当于税后月收入三分之二的补贴，每月最高可达1800欧元。如果父母中的一方继续停职两个月，则可享受14个月的补贴，即最高为2.52万欧元的生育福利津贴。 材料2：德国是欧盟中人口最多的国家，然而出生率在欧洲国家中却是最低之一。德国统计局数据显示，由于外来移民显著增加，德国2011年的总人口八年来首次出现正增长。德国统计局说，德国人口2011年增长的主要原因是政府放宽限制，允许主要来自波兰及其他于2004年加入欧盟的东欧国家人民进入德国就业。 三．我国的人口问题 结合学案材料分析我国的人口增长 播放“单独二胎”视频 组织辩论： 你赞同现在全面放开二胎吗？为什么？ 总结“问题——影响——措施”的学习思路，阐述人口问题的本质。 思考归纳我国在人口数量、素质、年龄结构上存在的问题 先小组讨论交流，正方反方一正一反地辩论 进一步了解人口问题包括哪些方面？我国人口老龄化的现状 加深学生对我国人口政策调整的理解及现状的危机意识 课堂总结 归纳记忆 进一步加深学生对人口问题的理解及学习本课的意义。 当堂检测 1.目前欧洲的德国、匈牙利等国人口连续负增长的原因是（ ） A．社会经济发展缓慢，就业机会很少 B．人口老龄化严重，青壮劳力缺乏 学生课堂学习效果的评测 C．政府严格执行计划生育政策 D．社会经济、文化和环境等因素综合作用的结果 2.欧洲不少国家人口增长模式处于低速增长阶段，带来的后果是（ ） ① 人口平均预期寿命延长，世代交替减缓 ② 人口平均预期寿命很短，世代交替加快 ③ 人口年龄结构呈老年型，劳动力不足 ④ 人口年龄结构呈青年型，劳动力就业困难 A．①④ B．①③ C．②③ D．②④ 我国第六次人口普查结果显示，我国总人口数达到13.71亿人，比10年前的第五次全国人口普查人数约增加了7 600万人，其中各年龄段百分比构成变化如表所示。据此回答3～4题。 年龄段构成 第五次 第六次 0～14岁 22.89 16.60 15～59岁 66.78 70.14 60岁以上 10.33 13.26 课后探究 布置课后作业 我国(不包括港澳台)人口年龄构成(单位：%) 3.上述资料表明 ( )。 A．近10年来我国人口年均增长率约为5.7% B．0～14岁人口数量最少，但数量变化最大 C．15～59岁人口数量最多，但数量变化最少 D．60岁以上人口数量变化小于0～14岁变化 4．符合我国近期国情的是 ( )。 A．接受教育的人口数量肯定在减少 B．劳动力价格因劳动力增加而下降 C．老年人口比重低，赡养老人压力小 D．我国人口基数大，净增人口多 查阅资料，或者搜集计生部门的相关资料，检验学生对人口写一篇关于我省人口问题的小论文。 问题的认识
附：1.板书设计
不同国家的人口问题
1. 问题 2. 影响 一．发展中国家 3. 措施 1. 问题 二．发达国家 2. 影响 3. 措施 三．我国的人口问题
2.学生课堂学习效果评测工具 项目 学 生 学 习 行 为 50分 评价指标及得分 学习方式（学生在学习过程中表现出来的自主性、探究性和合作性方面的基本征） 2 4 6 8 10 学习状态（包括注意、倾听、参与、交往、思维、情绪、生成等状态） 0 5 10 15 20 学习效果 （课堂学习目标的达成情况） 0 5 10 15 20 3.学案设计 第一节 人口增长与人口问题（第2课时）
高二地理 编写：
课程标准：举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。 教学目标：
1.结合实例分析，掌握不同国家所面临的人口问题。
2.举例说明不同国家掌握不同国家人口问题的影响。 3.掌握不同国家针对人口问题采取的对策。 4.学会分析我国的人口问题及人口政策的调整。 教学重难点：
不同国家的人口问题及对策
高中地理_人口增长与人口问题(第2课时)教学设计学情分析教材分析课后反思
