教学环节 学生课前活动 教师活动 学生课堂学习活动 设计导学案及课堂活动 播放“延迟退休”视频及组织模拟采访 说明学习目标: 提前预习导学案 准备模拟采访的角色扮演 设计意图 提前了解本节重点难点,带着问题听课,并为模拟采访做准备 将生活与学习有机融合,引入新课,关注生活,也活跃了课堂气氛。 导入新课 学生记者随机采访几位同学,针对自己职业各自发表看法 目标展示 明确学习目标 1.结合实例分析,掌握不同国家所面临的人 口问题。 2.举例说明不同国家掌握不同国家人口问题 的影响。 3.掌握不同国家针对人口问题采取的对策。 4.学会分析我国的人口问题及人口政策的调 整。 教学目标: 结合教材P6图1-1-6,分别找出人口自然增长率10‰以下和20‰以上的地区,说说它们的地区分布有什么特点? 设计问题,引发探究,引出两种国家人口问题差异显著 将知识学习与能力训练有机融合,训练学生提取信息的能力及读图分析的能力。 1.将知识与练习融合起来,检查学生的预习情况; 2.加深学生对“”人口——环境——经济社会”联系的理解,进一步了解人口问题的本质。 一.发展中国家的人口问题 1.问题 2.影响 3.措施: 世界人口增长的不平衡性 引导学生结合学案上的三个材料分析非洲的人口问题 结合学案例题分析非洲人口问题对其发展的影响 结合文字材料及折线图,分析非洲的人口问题 思考并回答 【练一练】当前撒哈拉以南非洲面临的主要问题是( ) A.干旱、粮食和环境问题 B.人口、粮食和环境问题 C.人口、粮食和就业问题 D.宗教、资源和粮食问题 由中国建国后一度人口增长过快,计划生育实施40多年的成效,帮非洲人民出谋划策 二.发达国家的人口问题 1.问题 2.影响 3.措施 结合学案材料思考发达国家面临的人口问题与发展中国家是否一致 思考并回答: 面对严重的人口问题,请大家为非洲人民出谋划策? 让学生通过了解中国计划生育的成效,从而认识发展中国家人口政策调整的必要性。 1. 训练学生分析问(1)阅读课本P26图1-4-6思考,发达国家与发展中国家的人口增长速度有什么不同? 题、表达问题的能力。 (2)读下图,观察发达国家还存在哪些人口问题? (3)什么是人口老龄化?严重老龄化?上图哪些国家出现人口老龄化?哪些国家出现严重老龄化? 引导学生结合学案上材料归纳发达国家人口老龄化的影响 小组探究,讨论交流: 【小组探究】读材料,归纳发达国家的人口老龄化带来哪些影响? 据人口专家预计,到2030年,西方7个主要工业化国家65岁以上人口将占全部人口的20%。到下个世纪初,意大利政府的养老金支出将比现在增长5倍。人口老化还将加重社会抚养不从事经济活动的老人的负担。退休人口数量增加、人类寿命延长及少子化加速已使劳动力短缺,加重了劳动人口与整个社会的负担。 思考讨论: 【想一想】阅读以下材料,归纳德国采取的人口政策分别是什么?还有什么措施能缓解由于老龄化带来的劳动力不足? 材料1:德国政府规定,停职在家照顾孩子的在讨论中完善,在争论中加深对人口老龄化的认识 结合学案上材料归纳发达国家采取的人口政策分别是什1. 加深学生对发达国家人口政策的认识 么? 父母全年每月可得到相当于税后月收入三分之二的补贴,每月最高可达1800欧元。如果父母中的一方继续停职两个月,则可享受14个月的补贴,即最高为2.52万欧元的生育福利津贴。 材料2:德国是欧盟中人口最多的国家,然而出生率在欧洲国家中却是最低之一。德国统计局数据显示,由于外来移民显著增加,德国2011年的总人口八年来首次出现正增长。德国统计局说,德国人口2011年增长的主要原因是政府放宽限制,允许主要来自波兰及其他于2004年加入欧盟的东欧国家人民进入德国就业。 三.我国的人口问题 结合学案材料分析我国的人口增长 播放“单独二胎”视频 组织辩论: 你赞同现在全面放开二胎吗?为什么? 总结“问题——影响——措施”的学习思路,阐述人口问题的本质。 思考归纳我国在人口数量、素质、年龄结构上存在的问题 先小组讨论交流,正方反方一正一反地辩论 进一步了解人口问题包括哪些方面?我国人口老龄化的现状 加深学生对我国人口政策调整的理解及现状的危机意识 课堂总结 归纳记忆 进一步加深学生对人口问题的理解及学习本课的意义。 当堂检测 1.目前欧洲的德国、匈牙利等国人口连续负增长的原因是( ) A.社会经济发展缓慢,就业机会很少 B.人口老龄化严重,青壮劳力缺乏 学生课堂学习效果的评测 C.政府严格执行计划生育政策 D.社会经济、文化和环境等因素综合作用的结果 2.欧洲不少国家人口增长模式处于低速增长阶段,带来的后果是( ) ① 人口平均预期寿命延长,世代交替减缓 ② 人口平均预期寿命很短,世代交替加快 ③ 人口年龄结构呈老年型,劳动力不足 ④ 人口年龄结构呈青年型,劳动力就业困难 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ 我国第六次人口普查结果显示,我国总人口数达到13.71亿人,比10年前的第五次全国人口普查人数约增加了7 600万人,其中各年龄段百分比构成变化如表所示。据此回答3~4题。 年龄段构成 第五次 第六次 0~14岁 22.89 16.60 15~59岁 66.78 70.14 60岁以上 10.33 13.26 课后探究 布置课后作业 我国(不包括港澳台)人口年龄构成(单位:%) 3.上述资料表明 ( )。 A.近10年来我国人口年均增长率约为5.7% B.0~14岁人口数量最少,但数量变化最大 C.15~59岁人口数量最多,但数量变化最少 D.60岁以上人口数量变化小于0~14岁变化 4.符合我国近期国情的是 ( )。 A.接受教育的人口数量肯定在减少 B.劳动力价格因劳动力增加而下降 C.老年人口比重低,赡养老人压力小 D.我国人口基数大,净增人口多 查阅资料,或者搜集计生部门的相关资料,检验学生对人口写一篇关于我省人口问题的小论文。 问题的认识
附:1.板书设计
不同国家的人口问题
1. 问题 2. 影响 一.发展中国家 3. 措施 1. 问题 二.发达国家 2. 影响 3. 措施 三.我国的人口问题
2.学生课堂学习效果评测工具 项目 学 生 学 习 行 为 50分 评价指标及得分 学习方式(学生在学习过程中表现出来的自主性、探究性和合作性方面的基本征) 2 4 6 8 10 学习状态(包括注意、倾听、参与、交往、思维、情绪、生成等状态) 0 5 10 15 20 学习效果 (课堂学习目标的达成情况) 0 5 10 15 20 3.学案设计 第一节 人口增长与人口问题(第2课时)
高二地理 编写:
课程标准:举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。 教学目标:
1.结合实例分析,掌握不同国家所面临的人口问题。
2.举例说明不同国家掌握不同国家人口问题的影响。 3.掌握不同国家针对人口问题采取的对策。 4.学会分析我国的人口问题及人口政策的调整。 教学重难点:
不同国家的人口问题及对策
高中地理_人口增长与人口问题(第2课时)教学设计学情分析教材分析课后反思



