城关区安乐村小学六年级学生作文
“走进家庭”活动实施方案
为进一步加强学校、教师与家长的联系，强化教育效果，结合城关区教育局“六进”活动的有关精神指示，经学校领导班子讨论，制定我校“走进家庭”活动实施方案如下： 一、活动主题
访家境、知生情、解实困、促成长 二、总体目标
切实加强家校联系，了解学生真实情况，增进师生感情，营造良好的教育氛围，形成教育合力，有效促进学生健康成长。不断增强教师做好教育工作的责任感，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立教育良好形象。 三、活动要求
1、本次活动要求全体教师共同参与，覆盖到每一位学生家庭，不论采用何种方式走进家庭，每位学生平均每学期不少于一次，重点学生和特殊学生每学期至少不少于两次。 2、活动之前要做好精心的准备，决定活动内容及活动形式，提前与家长预约具体时间，活动过程中注重自己的言行举止，赢的学生及家长的尊重与信任，活动结束后要认真填写活动记录表。
3、活动形式应体现多样性，根据学生的具体情况，可以采
用校讯通、电话、网络、登门走访等多种形式。或利用每学期学校组织开展的家长开放日、座谈会等活动，也可以借助家委会具体实施。
4、坚决杜绝活动中的不正之风，不得接受学生家长的赠礼，不得托请家长办私事，不得发表有损教育、学校和其他教师形象的言论。 5、对家长提出的合理化建议和意见，要积极采纳、及时改进。有助于提高学校办学水平的意见建议要及时反馈给学校领导。 四、活动内容
1、开展家庭调研，鼓励教师走出校园，了解学生家庭经济、生活现状，全面掌握家庭教育中的教育元素，以便针对学生家庭环境因材施教。
2、宣传育人理念，要有意识地向家长宣传学校的办学理念，努力使家长理解认同，从而更加支持学校的教育教学工作。
3、突出安全教育，积极宣传法制安全教育和防洪抗灾知识，确保学生生命安全。
4、加强心理辅导，通过了解学生家庭情况，对学生心理存在的问题，与家长、学生进行良好的沟通，消除心理障碍，增加学生及家长对教师和学校的信任感。
5、进行学习指导，重点对学困生在学习过程中出现的问题，进行方法的指导，习惯的培养，有效提高学生的学习效率。引 导家长转变观念，共商促进学生发展的教育方法及策略。
6、促进家校沟通，鼓励家长主动关注学校，广泛征询奖章对于学校发展和教育教学工作的意见和建议。 五、组织领导
组 长：袁雪清 城关区安乐村小学党支部书记 副组长：刘 组 员：白
珍 燕张毅红马君力苏艳军 钟碧桃
2015城关区安乐村小学校长 城关区安乐村小学副校长 城关区安乐村小学办公室主任城关区安乐村小学总务主任 城关区安乐村小学安全主任 城关区安乐村小学大队辅导员 城关区安乐村小学大队辅导员 年3月
【篇二：4训1讲《我是一只快乐鸟_从此不怕写作文》
陈锐锋】
兰州培训基地 陈锐锋
《我是一只快乐鸟，从此不怕写作文》教学设计 兰州培训基地 陈锐锋
第一讲《从此不怕写作文——由句写成段》 教学目的：
1．激发学生习作兴趣，增强学生习作信心。
2．用“会提问、想开去”的方法，练习由句写成段。 教学过程： 一、 谈话导入
1．师：欢迎大家来到作文课堂，我们将一起度过一段快乐的作文时光。我们的作文课堂叫做“快乐鸟”，为什么起这么一个名字? 2．板书： 我是一只快乐鸟 从此不怕写作文
3．看板书，学生大声读，大声叫，或大声唱都可以。 二、起作文名字，扩词训练
1．师：我们作文课堂的名字叫“快乐鸟”，我们每个同学也有名字，有小名、大名、上英语有英文名，上作文也要有个作文名。我们为自己起个作文名字好吗？
2．起名方法：在自己的姓名中挑一个字，组成成语或四字词语即可。如：（志存高远）刘博志 （心灵手巧）信灵齐 （国家栋梁）王之栋 （枫叶如丹）苏丹 三、游戏：我说得比你长 1．开火车游戏，如：
雨——下雨——下了一场倾盆大雨——昨天傍晚，下了一场倾盆大雨——昨天傍晚，乌云密布，下了一场倾盆大雨。早上，推开窗子，呵！好新鲜的空气??
2．做游戏的窍门：紧扣教材，品读《小猴子真调皮》《小明是个聪明的同学》教给学生“会提问、想开去”的方法。
3． 示例，指导围绕关键词提问，自问自答。由句子展开联想，头脑出现画面、情节、人物的练习。
4．在《练一练》任选一句，小组游戏，向全班汇报。师生评价。 5．与家长互动，展示成果：问家长一句话，把它说成一段话。 四、第二课时：练习由句写成段。 五、教学理念：
1．教师是导演，更是煽情大师，要不断调动学生情绪： 师：写作文谁不怕？生：我不怕！ 师：写作文谁能行? 生：我能行！
激励不断，掌声不断，笑声不断。气氛活跃，思路活跃。
2．习作游戏化，学生的心态变轻松了，有话可写了，甚至非写不可，激发出学生的习作激情来。 个人简历（兰州培训基地） 姓名：陈锐锋
基本情况：男 汉 35周岁 教龄15年 本科毕业 中共党员 就职于兰州市城关区安乐村小学 获得荣誉：
1．在西北师范大学连续三年荣获“优秀班长”称号。学校校刊任主编，文学社任副社长。
2．连续多次获得兰州市城关区“优秀教师”、“优秀辅导员”“教学新秀”等称号。
3．连续8年任学区总辅导员，并获得“兰州市十佳辅导员”。
4．2004年参加海淀教师编写组，独立编写六年级下册《语文整合集训》一书。
5．申报课题列为甘肃省教育科研“十一五”规划2006年教育科研规划课题。
浅谈“易于动笔，乐于表达” 兰州培训基地 陈锐锋
新的《语文课程标准》指出，要让学生“易于动笔，乐于表达”，有人戏称这是作文教学的“八字宪法”，我深表赞同。
叶圣陶先生认为，作文教学“从内容入手”，其基本思路之一是“强调丰富学生的生活，培养学生获得并积累生活经验的能力”。目前，小学生作文普遍存在着“言之无物”的通病，究其原因一方面学生缺乏丰富的作文素材，另一方面是学生缺乏习作的欲望。因此，学生自然会材料枯竭，无话可写了。 一、培养学生的观察能力
观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论，无疑是很难的。对小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如在上《如何写小动物》时，我先收集了大量的卡通动物形象，教会学生按一定的顺序仔细观察。接着以唐老鸭为例，出示自己精心范写的例段，按照教程的写法步骤，指导学生怎样用具体、生动的语言把唐老鸭各部位的形状、颜色、特点等描写出来。在潜移默化中让学生初步掌握描写小动物外形的方法。这样细致的作文教学对刚写作文的孩子来说无疑是受益匪浅的。即在教学中激发了学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得困难了。 二、教师要引导学生学会倾吐
作文课就要解放人，解放人的心灵和才智，让学生们的想象力、表现力和创造力都尽情地释放出来，只要引起倾诉、表达的欲望，就能写出好文章。我设计的4级第一讲《从此不怕写作文——由句写成段》就在“乐于表达”上大做文章，把“扩句成段”的习作训练设计为“我比你说得长”的开火车游戏，如：
雨——下雨——下了一场倾盆大雨——昨天傍晚，下了一场倾盆大雨——昨天傍晚，乌云密布，下了一场倾盆大雨。早上，推开窗子，呵！好新鲜的空气??
经过教师的积极引导，让学生尽情地玩，尽情地说，教室里掌声不断，笑声不断。气氛活跃，思路活跃。教师抓住火候，教给学生游戏方法，也是作文方法：抓住关键词提问题；展开丰富的想象。游戏中作文，作文中游戏。“由句写成段”已是水到渠成。（详见“我是一只快乐鸟，从此不怕写作文”教学案例。） 三、教师要带领学生走出课堂、多接触社会
作家巴金说：“为了看日出，我常常早起。”而没有说：“为了写《海上日出》，我常常早起。”
由于“作文来源于生活”，所以作为教师还要引导学生走出课堂，尝试着跳出当堂完成或今天布置、明天完成的传统格局。尝试着“跳出为教作文而教作文”，不是为写作文而写作文。教师可以让学生跨出教室、跨出校园，在充分接触各种人和事之中进行有感而发的写作，这样做更能发挥写作的功能，真实的反映现实生活。
写作文是语言素养的一部分，作文教学应从提高学生语言素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生易于乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受。 教学感言
兰州培训基地 陈锐锋
多少年了，我们上作文课的方式，总是教师出题，然后学生在作文课上根据命题写作文，再就是批改和讲评，向来如此。 能不能改一改这条已经走了百年的作文套路呢？
一． 教材完全打破了以往的命题作文的旧模式，让孩子们最轻易地掌握了作文的思考方法，获取了习作素材，产生了习作激情，为他们步入写作的殿堂，洞开了趣味而科学的大门。 二． 领略到了作文教学市场运作的大不同。
1． 商业化的运作，使得教学物化了，家长愿意给孩子作文消费，要的是学有所值，物有所值。消费者的眼光是挑剔的，看重的是孩子作文实打实的提高，所以在教学效果上狠下功夫。经过一学期的训练，孩子们的作文水平大多发生了根本的变化。
2． 商业化的运作，不仅要让家长满意，还要让孩子喜欢。一方面我们的“快乐鸟”作文课堂像磁石吸引着孩子，这里让孩子们感到习作的快乐。另一方面，在师生关系上发生了很大变化，学生不再是弱
六年级作文之城关区安乐村小学六年级学生作文
