拉库卡拉查教案
教学目标：
一、知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐。
二、能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与唱和跳，培养对节奏的敏感度。
三、情感目标：通过感受墨西哥音乐，增强学生对世界多元文化的认识。 教学重点：学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐，深度感受音乐节奏和节拍。教学难点：
一、理解表现歌曲的情绪。
二、歌曲演唱顺序、弱起节奏的掌握。教学过程： 一、情境导入
师生问好，用音乐形式。
师：今天老师将带领大家走进一个神秘国度，请欣赏一段短片。（背景音乐用到的是《美丽的塞 林托》，同时老师讲述片段中，国度的重要信息他是美洲著名的文明古国，位于北美东南部，地域辽阔，地形多样。大部分地区都属于热带雨林气候，有人说他就是仙人掌的故乡。多样的地形， 造就了多样的音乐艺术形式和饮食文化。当地的服饰既具有强烈的现代气息，有具有浓郁的民族特色。当音乐想起，身穿民族服饰的人们就会翩翩起舞。）
师：老师想请同学们来猜一猜可能是哪个国家？ 生：墨西哥
二、介绍墨西哥，今天老师就带领大家走进墨西哥音乐，来一场墨西哥音乐之旅，
师：墨西哥有着灿烂的音乐文化，今天我们就一起走进墨西哥，去了解墨西哥人的音乐生活。三、初次聆听歌曲
师：老师想让同学们听一首墨西哥民间歌曲《拉库卡拉查》，听一听歌曲为我们描绘什么样的场景？ 播放《拉库卡拉查》。
师：那此时此刻人们的心情又是怎么的呢？ 生：高兴，欢快。师：讲解这个曲子的音乐要素，看课件，找到对应的答案。 讲解 3/4 拍，强弱关系的体现，用手掌拍出来。 四、再次聆听音乐。
感受拍子，分出段落，讲解旋律的不同点，学生跟随音乐小声跟唱。师：那在歌曲中有没有听到什么有趣的歌词呢？ 生：拉库卡拉查 出示课件。师：那我们同学能读一读吗？能流畅一点读吗？
师：同学们你们知道“拉库卡拉查”的意思吗？（生发言，各抒己见） 老师讲解“拉库卡拉查” 师： “拉库卡拉查”在墨西哥语里的意思指的是“蟑螂”，那你们看到蟑螂会怎么样啊？ 生：躲开，尖 叫，拍死，踩死……
师：那我们这种踩、踏、拍的动作又像是在干什么呀？ 生：跳舞
师：很好，有这么一种说法位于热带雨林气候的墨西哥到处遍地是蟑螂，但是由于当时条件的限制，人们只能用踩，踏的方式来消除蟑螂，久而久之就形成了一种舞蹈形式叫“蟑螂舞”也就 是我们前面说的“拉库卡拉查”。
师：好，下面，老师想请同学们在欣赏一下这首欢快的乐曲，想一想蟑螂舞的动作会是什么样的？
五、请学生起立表演
师：同学们表现的真形象，可见这蟑螂有多么的令人深恶痛绝。
师：老师也想来跳一下，看看老师是怎么跳的？ 老师边踩边跳边说“拉库卡拉查” 出示节奏 0X XX ︱ X XX XX ︱ X X - ︱ 师：老师是一边跳一边怎么样啊？
师：让我们一起来看一下大屏幕，这就是刚才老师说的跳的节奏 出示课件师：表现蟑螂舞，听音乐看大屏幕展现自己的蟑螂舞。
师：结合看到的舞蹈视频，咱们把墨西哥人民的表现形式结合起来，再次舞动起来。
师：在墨西哥无论是歌者还是民间的艺人，都会加入这些随性的口哨声，和欢呼声 5、再次演唱歌曲（加入欢呼声）加上舞步，播放音乐。 六、课堂小结
师：同学们真棒，今天我们一起走进了墨西哥之旅就要在这里说再见了，希望每位同学都能化身音乐小天使把欢快热情奔放的音乐化成正能量，传递到世界的每个角落，愿每个人每天都有好心情。让我们跟随音乐的节奏舞动起来，告别这节音乐课堂。
初中音乐《拉库卡拉查(2)》优质课教案、教学设计
